Наблюдение

Это целенаправленное изучение и фиксирование данных об объекте, взятом в его естественном окружении (опирающиеся ,в в основном, на такие чувственные способности человека, как ощущение, восприятие, представление). Результатами наблюдения являются научные факты и их описания, как на естественном языке, так и с привлечением специальных терминов. Данные наблюдения могут фиксироваться в схемах, графиках, диаграммах.

Структура наблюдения: наблюдатель, объект исследования, условия наблюдения, средства наблюдения (приборы, инструменты, термины).

Активность наблюдателя проявляется в целенаправленности и избирательности наблюдения. Разумеется, квалифицированный наблюдатель не игнорирует явления, не входящие в цели наблюдения.

Особенности научного наблюдения:

-опирается на развитую теорию или отдельные теоретические положения

-служит решению определенной теоретической задачи, постановки новых проблем, выдвижению новых или проверке существующих гипотез

-имеет обоснованный планомерный и организованный характер

-является систематичным, исключающим ошибки случайного происхождения

- использует специальные средства наблюдения, расширяя области и возможности наблюдения

Эксперимент

Это активная деятельность субъекта, направленная на изучение объекта в искусственных условиях, которые созданы заранее и находятся под контролем экспериментатора.

В XVII веке эксперимент утверждается как самостоятельный способ научного познания. Совершенствование экспериментальной практики стимулировало развитие классической науки Нового времени. Утвердившись поначалу в физической науке, затем эксперимент нашел распространение в химии, биологии, физиологии, а в середине XIX века и в психологии. Сейчас все более широко используется в социологии, лингвистике и др. областях.

Преимущества перед наблюдением:

*изучаемые явления можно воспроизводить по желанию исследователя.

*можно обнаружить такие характеристики, которые нельзя наблюдать в естественных условиях.

*можно приблизиться к тому, чтобы изучать явление в «чистом виде»

*расширяется возможность использования приборов, автоматизации, компьютеризации исследования.

В структуре научного познания эксперимент занимает особое место:

-связывает эмпирический и теоретический уровни познания. Эксперимент опосредован предшествующим теоретическим исследованием и его результатами. Его цель-сбор новых данных, проверка (подтверждение или опровержение) определенной научной гипотезы (теории). Результаты интерпретируются с точки зрения определенной теории. И вместе с тем по характеру э. принадлежит к эмпирическому уровню познания.

-принадлежит одновременно и к познавательной и практической деятельности. Цель-получение нового знания и оказание воздействия на окружающую среду.

Виды э.:

*по условиям проведения: лабораторный, натурный, модельный, мысленный, компьютерный

*по целям: исследовательский, поисковый; проверочный, контрольный; воспроизводящий, изолирующий.

* по предмету: физический, химический, социальный

Результаты наблюдения и эксперимента зависят от используемых в них приборов. Приборы усиливают, дополняют наши органы чувств.