42. Функц стиль.. Принципы классификации

ФС – это ист-ки сложившиеся виды лит языка, хар-щиеся сов-ностью приемов отбора, сочет-я и употр-я яз ед-ц в зависимости от цели общение, типовой реч ситуации и сферы чел деят-ти.

Т.е., стиль – совокупность хар признаков, особенностей, отличающих ч-либо. Стиль как комплекс типич признаков. В каждой из функц разновидностей есть набор «собств» г.о. лексико-фраз средств, морф и синт особенностей. Однако специфику функц разновидности определяет не только набор яз средств, но и принципы и приемы сочетания, соотношения язык элементов. В кажд отдельной ситуации на 1 план выдвигаются разные стороны семантики тех/иных единиц, разные выразит возможности. Дело в том, что цели, задачи созд-я текстов разн стилей – различны! Напр, лич мест. В ОДС не принято употреблять «я», в научн докладе преобладает «мы», а в разг стиле это экспрессия интимности (мы докторское).

Признаки стиля: ситуативность (в зав от ситуации общения). Целенаправл деят-ть (ПС – инф-ние и воздействие, НС – передача науч знаний). Избират-сть (свой набор яз ср-в, напр, терм в НС).

Книжные стили и Разговорный п/вопоставлены по целям и задачам общения. Сегодня в классиф-ции новые явления. Нов понятие «разг речь». Это огр пласт рус языка, нет запретов на употр-е многих яз ед-ц. Здесь же профессия накладывает отпечаток.

Стили не размываются! Речь об использовании в рамках одного ФС яз средств др стилей. Это принципиальная разностильность.

Функц стили м/б разбиты на 2 гр., связанные с особыми типами речи. 1-ю группу, в которую входят науч., публ. и офиц.-дел., характеризует монолог. речь; Для 2-й группы, образуемую разнообр видами разг стиля, тип формой является диалог речь. 1-я гр. – книж стили, 2-я – стиль разг. Внутри книжного стиля возможны доп. разграничения по выполняемым ими функциям.

Классификация.: функ. стили подразделяются на книжный и разговорный. Нек исследователи предлагают свою классификацию. Мурат: 1) разг.-лит., 2) поэтич., 3) газет-полит., 4) оф-дел, 5) науч, 6) профес-технич. 7) простореч-фамильярный.

Стилеобраз факторы. Форма речи (уст – пис). Х-р контактности общающихся (прям – письмо, полупр – тел разговор, косв – пресса). Характер субъекта речи (индивид, собират, абстр). Вид речи (диалог – монолог). Стил черты (образность// безО, логичность/ неЛ, оф-сть обстановки).

Науч. Стремление к абсолют точности и однозначности называния предметов и явлений научной сферы (25% слов – термины). Хар-ся лог послед-тью изложения, стремлением к точности. Иногда в науч работах используются эмоц-экспр. и изобразит. ср-ва языка. Они будучи доп. приемом в НС заметно выделяются и придают тексту добавочную убедит-сть.

Адресат – абстрактный, его конкр характеристик автором обычно не дается

НС имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от х-ра самих наук (естест., точных, гум.) и различий м/у жанрами (монография или учебник) – это дает гов о специфике стиля в целом.

НС хар-ется логической последовательностью изложения, стремлением автора к точности, сжатости, однозначности выражения. Иногда в науч работах, в частности полемических, используются эмоц-экспр. и изобразит. ср-ва языка. Они будучи доп. приемом в НС выделяются и придают тексту добавочную убедит-сть.

НС принадлежит к числу книжных стилей – а им присущ ряд общих условий функц-ния и язык особ-тей: предварит. обдумывание высказ-я, строг отбор язык. средств, тяготение к нормир-ю речи.

Адресат – абстрактный, его конкретных характеристик автором обычно не дается Преимущ. тип речи – рассуждение, могут присутствовать элементы опис и повествования.

Форма речи – письменная (+дальнейшая адаптация текста для устного восприятия).

Вид речи – формально монолог, но нек ученые склонны считать научные тексты скрытым диалогом (вызов адресата на рассуждение).

Подстили научного стиля.

Собственно научный стиль представлен текстами, которые пишут ученые для коллег, чтобы сообщ в них нов науч инф, док ее истинность (это моногр).

«Журнал неорганической химии»: «Химико-металлург способ переработки небокситных руд».

Учебно-науч. наблюд в разнообр учебн, объясн на уроках, рефератах. В этих жанрах науч речи происходит закрепление и передача науч знаний людям, стремящихся получ образование.

Научно-технический подстиль обслуживает разнообраз техн описания (приборов, устройств).

Научно-популярный. предназначен для ч-ля, интересующего ?? науки. Иногда науч-поп статьи или книги относят к ПС, однако цель таких произ-й – передать науч знания – является общей для всех подстилей НС. Терминов минимум, понятия вводятся с опорой на быт сознание. В «Рус репе» рубрика «что случилось в науке за прошед неделю»: «Снежинки борются с озоном».