18. Теорет и эмпирико-теорет методы познания

Журн познание всегда осуществляется ради чего-то (ради чего – это я вспомню!)

Понятием «метод» в совр науке - система научно обоснованных д-й, необх для решения задач того // иного типа. В сфере соц-гуман исследования исп все философ и общенауч методы. Однако в жур-ке они м.б. конкретизированы. В соответ с познават задачами, методы ж. познания дейст-ти образуют 2 группы. 1) методы получ-я сведений (эмп, основаны на взаимод со средой). 2) методы постиж сути (теор –служат выявл неочев связей).

Эмпирико-теоретические.

Наблюдение. Рез-ты н. в большей степени зависят от личности набл-ля, от его жизн установок, его заинтересованного отн-я к предмету. Напр, в социологии, в завис-ти от положения набл-ля различают простое, когда факты регистрируются со ст-ны, и включенное, когда иссл-ль включ в определ соц среду и анализ события "изнутри".

В психологии давно используются такие виды наблюдения, как эмпатия и интроспекция. Интроспекция. От лат смотрю внутрь. Изучение собственной психики. Эмпатия. Способность представить себя на месте другого человека. Понять его чувства, идеи и поступки.

Эксперимент. Это акт и целенапр вмешательство в протекание изучаем процесса, соответствующее изменение объекта или его воспроизведение в специально созд и контролируемых условиях. В ходе э. изучаемый объект изолируется от влияния побочных обстоятельств и представляется в "чист виде". При этом конкр условия не только задаются, но и контролируются, многокр воспроизводятся.

Осн особенностями э. являются: более акт (чем при н.) отношение к объекту; возможность обнаружения таких св-тв явлений, к-е не обнаруж в естеств условиях; возможность рассмотрения явления в "чистом виде" путем изоляции от усложняющих его ход обстоятельств. Соц э. требуют от исследователя строгого соблюдения морал и юрид принципов и норм. Здесь, как и в медицине, важно требование – «не навреди!»

Сравнение. Сравнить - значит сопоставить одно с другим с целью выявить их соотношения. Следует иметь в виду, что с. имеет смысл в совокупности однород предметов, образующих класс.

С другой стороны, сравнение, например, м. предполагать сравнение не только эмпирич фактов, но и теорий или понятий. А наблюдение и эксперимент также совершаются в рамках какой-либо теории, т.е. "теоретически нагружены". (это к вопросу о том, что наблюдение, эксперимент и сравнение не стоит однозначно называть чисто эмпир методами. Это эмп-теор методы!)

Теор уровень познания хар-ется преобладанием рац момента - понятий, законов и др “мыслит операций”. Это раскрытие связей, законом-тей путем обработки данных эмп знания. Рез-ми теор познания становятся гипотезы, теории.

Всеобщий (диалектический) метод.

Д – учение о наиб общ законах развития природы, общества и познания, при котором различные явления рассматриваются в многообразии их связей, в процессе развития. Одно из требований метода в том, чтобы изучать объект познания со всех сторон, стремиться к выявлению и изучению как можно большего числа его свойств, связей, отношений. Один из принципов – принцип детерминизма. (от лат. определяю). В основе положение о существовании причинности, т. е. такой связи явлений, в которой одно явление (причина) при опред условиях порождает другое явление (следствие). Принцип изучения в развитии. Истор и логич подход в познании.

Мы не получим истин знания, если будем изучать вещь в застывш состоянии. Только изучив прошлое интересующего нас объекта, можно понять его нынешнее состояние. При истор подходе происходит доскон изучение. При логич – история объекта подвергается опред логич преобразованиям: выделяется самое сущ-ное и освобождается от случайного, несущественного.

Гипотетико-дедуктивный метод. Его сущность закл в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых в конечном счете выводятся утверждения об эмпир фактах. Этот метод тем самым основан на выведении заключений из гипотез, истинное значение к-х неизвестно. Поэтому заключения носят здесь вероятностный характер.

В соц-гум науках исп также и специф методы (вопрос с клас-цией к-х еще по существу не решен)

Анализ документов позволяет получать сведения о прош соб-ях, наблюд-е за к-ми уже невозможно.

Метод опроса, основан на высказываниях людей с целью выявить их мнения по к-л вопросу. Две основные формы – анкетирование и интервью.

Биограф метод. Основан на т.н. лич документов, в которых кроме описания к-л соц ситуации содержится и личный взгляд на нее пишущего.

Метод социометрии. Применение матем средств при изучении соц явлений. Конечно, подсчет процентов кое-что дает, но далеко не все.