Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
план-шпоры.doc
Скачиваний:
3
Добавлен:
24.04.2019
Размер:
1.11 Mб
Скачать

54. Основные направления и методы социологических исследований сми

Модель Лассуэлла 30-40х:

1.Изучение аудитории (кому);

2.Изуч. эффектов воздействия СМИ на аудиторию (с каким эф-м);

3,Анализ содержания СМИ (что, по какому каналу);

4,Ан-з коммуникатора (кто).

Изучение аудитории:

1.Выявление колич. параметров ауд. Необходим террит. анализ насел. рег-на: возмож. тираж можно спланир-ть, зная инф-ю об общей числ-ти жит., распр-и их по городам, поселкам и деревням.

2.Соц. состав ауд.и (соц.-демогр.хар-ки: возраст, нац-ть, пол, обр-е, удел. вес мигр-в).

3.Представления, оценки, запросы аудитории;

4.Особ-ти воспр-я ауд. сообщ-й СМИ.

5. Жизн. интересы различ. групп ауд.. Психографич. анализ особ-тей насел. (стиль жизни, нравы, обычаи, традиции, семейные отношения).

6,иссл-е неаудитории. Можно ли увел. число читателей, расш. реал. ауд. за счет потенц. Используются разл. колич. и качес. методы иссл-я:

Анкетирование –система вопросов, направ. на выявл. качест. и колич. хар-к объекта иссл. Интервьюирование –беседа, предпол. прямой контакт интер-ра с респон-м. Позвол. получ. глубин. инф-ю о мнениях, мотивах и предст-х респ-та, вести набл-е за психол. реакцией респ-та. Дневниковая панель – кажд. респ-ту за вознагр-я выдается дневник телезрителя, в кот. они должны строго отмечать когда, сколько и какой канал смотр.

Изучение эффектов воздействия СМИ на аудиторию:

1. В степени информир-ти ауд. в отн-ии событий, освещ. в СМИ.

2. Измен. или укрепл. ауд. к предмету сооб-я под вл-ем СМИ.

3.Реализация идей СМИ на уровне поведения индивида.

4. Интенсивность взаим-я СМИ и ауд. (обратная связь).

Анализ содержания СМИ: как СМИ констр-ют образ соц. дейст-ти. Контент–анализ – анализ сод-я данных. Это колич. метод предпол. статист. обр-ку получ. данных. Выяв-е след. хар-к текста:1.общий объем вним. ком-ра к дан. проблеме; 2, частота вним.ком-ров к опред. явл-ю; 3. простр-врем. хар-ки, выявл. масштаб проблемы, хар-р протекания к-л явл. во времени; 4.напр-ть сод-я или хар-ка сод-я по знаку выражает отн-е ком-ра к сообщ. 4. интенсивность сообщ.;5, тип авторов 6.модальность сообщения.

Лингвистический анализ,

семиотический анализ,

метод экспертной оценки

Анализ коммуникатора: Само журн. сообщество, - Личность коммуникатора, - Редакция, стр-ра, особ-ти ее деят-ти, - Взаимоотн-я журн-в с др. учас-ми инф-го процесса (власть, рекламодатели, спонсоры, учредители, социальные институты), - Условия работы жур-в (психол., мор-этич., экон.), - Подготовка журн. кадров.

Какие курсовые я писала…

2 курс: Изучение эффектов воздействия

«Психологическое воздействие как фактор эффективности СМИ (по материалам газеты «НК»). Исслед-е на предмет наличия психол фактора как определяющего эф-сть СМИ. Роль его при сборе инфы (про установление психол контакта, напр) и при обработке инфы (напр, про эмоц заголовки)

4 курс: О том же. «Влияние видео- и звукоряда на восприятие телевизионного репортажа зрительской аудиторией»

3 курс: анализ содержания СМИ. «Освещение темы наркомании в текущей периодике АК». Есть ли просветит акцент в материалах алт журналистов? Или в их материалах только «риторика катастрофы»?

5 курс: Анализ коммуникатора. Гипотеза: в редакции новостной программы необходима ротация журналистов по тематике с целью сохранения объективности суждения и расширения горизонтов познания.