- •Введение
- •Рабочий тематический план лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов дневного отделения по курсу «Экономическая теория»
- •Тема 1. Экономическая теория, ее основные направления и их эволюция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Предмет и методы экономической теории. Общественное производство
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Рынок и конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •К коммерческой деятельности предприятия не имеет отношения:
- •Не относятся к преимуществам рынка признаки:
- •Тема 5. Собственность в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Самостоятельная работа над докладами (рефератами)
- •Методические материалы по теме
- •Тема 6. Теория трудовой стоимости об экономической природе стоимости и цены товара
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Теория прибавочной стоимости к. Маркса
- •План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 9. Ценообразование на основе издержек и факторов производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 10. Теория спроса, предложения и формирования равновесной цены
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 12. Фирма в условиях монополии
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Фирма в условиях олигополии и монополистической конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 14. Теория денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Денежный рынок. Спрос и предложение денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 16. Банки и банковская система
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •Коммерческие банки:
- •Банк России, в соответствии с законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 17. Рынок капитала
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок труда и заработная плата
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Тема 19. Рынок земли и рентные отношения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика, ее результаты и их измерение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Точность макроэкономической модели увеличивается:
- •Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •Согласно учению ф. Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •«Парадокс бережливости» по Дж.М. Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26. Финансовая система и фискальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 30. Роль государства в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения, 1 семестр
- •2 Семестр
- •Для студентов заочной формы обучения (по основной образовательной программе)
- •Для студентов заочной формы обучения (по сокращенной основной образовательной программе)
- •Приложение
План семинарского занятия
-
Понятие инфляции.
-
Причины инфляции, ее измерение и виды.
-
Инфляция предложения и спроса. Кривая Филлипса.
-
Антиинфляционная политика в долгосрочном и краткосрочном периодах.
Литература
-
Иохин, В. Я. Экономическая теория / В. Я. Иохин. – М. : Юристъ, 2004.
-
Макконнелл, К. Экономикс: принципы, проблемы, политика / К. Макконнелл, С. Брю. – М., 1992.
-
Теория переходной экономики / под ред. И. П. Николаевой. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
-
Экономическая теория / под ред. В. И. Видяпина, А. И. Добрынина, Г. П. Журавлевой, Л. С. Тарасевича. – М. : Инфра-М, 2002.
Методические материалы по теме
Инфляция – это устойчивая тенденция к повышению общего уровня цен.
Инфляция может быть умеренной, галопирующей и гиперинфляцией. Выделяют инфляцию явную и подавленную, реальную и мнимую.
Показателем измерения инфляции прежде всего служит темп инфляции:
,
где – индекс цен соответственно текущего и базового года.
Применяются две основные формулы для расчета индексов цен: формула Ласпейреса и Пааше.
Формула Ласпейреса:
.
Формула Пааше:
,
где – цены текущего года;
– цены базисного года;
– количество товара (услуги), потребленного в текущем году;
– количество товара (услуги), потребленного в базисном году.
Наиболее точный индекс цен получается при расчете по формуле Ласпейреса. При повышении цен происходит изменение структуры потребления, уменьшается количество потребляемых товаров (услуг). Поэтому значение индекса, рассчитанного по формуле Ласпейреса, будет выше, чем рассчитанного по формуле Пааше.
Неоклассическая теория выделяет два основных механизма развития инфляции: инфляцию спроса и инфляцию издержек. В первом случае увеличение денежной массы (или скорости оборота денег) сдвигает кривую совокупного спроса вдоль кривой совокупного предложения до достижения нового равновесного уровня в краткосрочном аспекте. Происходит расширение объемов производства в соответствии с мультипликационным эффектом первоначального расширения спроса. Растущий спрос подталкивает вверх общий уровень цен. Цены на ресурсы тоже растут, поэтому совокупное предложение уменьшается. Равновесный объем выпуска вернется к первоначальному уровню или уменьшится. То есть в краткосрочном периоде увеличение спроса, инфляция приведут к увеличению объемов производства. В долгосрочном периоде предложение уменьшится, а уровень цен остается высоким.
В случае инфляции издержек толчком к развитию инфляции служит повышение затрат. Цены растут. Профсоюзы требуют повышения заработной платы. В результате инфляция раскручивается по спирали «цены–заработная плата–цены». Недостатки этой теории выявил еще П. Самуэльсон, который писал: «Взгляд на профсоюзы как на очевидного виновника инфляции издержек не подтверждается многочисленными фактическими данными».
А. Филлипс в 1958 г. выявил обратную зависимость между уровнем безработицы и темпом роста заработной платы. Графическое изображение такой зависимости называется кривой Филлипса. Однако современные статистические данные гипотезу А. Филлипса не подтверждают. Считается, что виной тому – стагфляция. Стагфляция – это застой в экономике при одновременном росте цен.
В чем же сущность инфляции? Почему гиперинфляция очень болезненно переносится населением и влечет за собой разрушительные последствия? Сущность инфляции заключается в массовом перераспределении дохода и общественного богатства. При этом бедные становятся еще беднее, а богатые – богаче. Происходит это следующими способами.
1. Государство получает дополнительный доход за счет монопольного права печатать деньги. Он возникает из разницы между суммой номиналов дополнительно выпущенных банкнот и затратами на их печатание (сеньораж).
2. В экономике с прогрессивной системой подоходного налогообложения существует эффект инфляционного налогообложения. Он заключается в том, что регулярно получая денежные компенсации, налогоплательщик перемещается в группу лиц с более высокими доходами и, соответственно, большей ставкой налогообложения. При этом он отдает государству возрастающую часть своего дохода. Вполне возможно, что сумма, оставшаяся после вычета налога по своей покупательной способности окажется меньше той, что была до начала инфляционного роста заработной платы.
3. Повышение цен на товары и услуги неэластичного спроса приводит к уменьшению доходов малоимущих и увеличению доходов продавцов этих товаров или услуг (например, электроэнергия).
4. Цены растут быстрее, чем заработная плата наемных работников. В результате работодатели получают дополнительную инфляционную прибыль.
5. Обесцениваются сбережения населения, особенно в случае гиперинфляции. Дополнительную прибыль здесь получают банки.
6. В случает неожиданной инфляции с высокими темпами (гиперинфляции) заемщик получает дополнительную инфляционную прибыль, поскольку расплачивается с кредитором обесценившимися деньгами.
Антиинфляционная политика, с точки зрения монетаристов, должна основываться на жестких ограничениях денежной массы. Кейнсианцы же справедливо считают, что важно увеличивать производство, а дополнительные денежные средства могут снизить инфляцию.