- •Введение
- •Рабочий тематический план лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов дневного отделения по курсу «Экономическая теория»
- •Тема 1. Экономическая теория, ее основные направления и их эволюция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Предмет и методы экономической теории. Общественное производство
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Рынок и конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •К коммерческой деятельности предприятия не имеет отношения:
- •Не относятся к преимуществам рынка признаки:
- •Тема 5. Собственность в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Самостоятельная работа над докладами (рефератами)
- •Методические материалы по теме
- •Тема 6. Теория трудовой стоимости об экономической природе стоимости и цены товара
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Теория прибавочной стоимости к. Маркса
- •План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 9. Ценообразование на основе издержек и факторов производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 10. Теория спроса, предложения и формирования равновесной цены
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 12. Фирма в условиях монополии
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Фирма в условиях олигополии и монополистической конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 14. Теория денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Денежный рынок. Спрос и предложение денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 16. Банки и банковская система
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •Коммерческие банки:
- •Банк России, в соответствии с законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 17. Рынок капитала
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок труда и заработная плата
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Тема 19. Рынок земли и рентные отношения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика, ее результаты и их измерение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Точность макроэкономической модели увеличивается:
- •Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •Согласно учению ф. Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •«Парадокс бережливости» по Дж.М. Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26. Финансовая система и фискальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 30. Роль государства в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения, 1 семестр
- •2 Семестр
- •Для студентов заочной формы обучения (по основной образовательной программе)
- •Для студентов заочной формы обучения (по сокращенной основной образовательной программе)
- •Приложение
План семинарского занятия
-
Циклические колебания в экономике и фазы цикла.
-
Причины циклического развития экономики. Основные виды циклов и колебаний.
-
Проблема цикличности в плановой экономике.
Литература
-
Иохин, В. Я. Экономическая теория / В. Я. Иохин. – М. : Юристъ, 2004.
-
Курс экономической теории / под ред. А. В. Сидоровича. – М. : МГУ, 2001.
-
Курс экономической теории / под ред. проф. М. Н. Чепурина, проф. Е. А. Киселевой. – Киров : АСА, 2006.
-
Макконнелл, К. Экономикс: принципы, проблемы, политика / К. Макконнелл, С. Брю. – М., 1992.
-
Политическая экономия / под ред В. В. Радаева. – М., 1992.
-
Политическая экономия / под ред. А. В. Сидоровича, Ф. М. Волкова. – М., 1993.
-
Экономика / под ред. С. Г. Землянухиной. – Саратов, 2000.
-
Экономика / под ред. М. И. Плотницкого. – М., 2002.
Методические материалы по теме
Поступательный прогресс экономики не совершается гладко. Подъемы сменяются спадами, быстрое развитие переходит в медленное или в стагнацию. Систематическая повторяемость этих колебаний указывает на цикличность развития экономики.
Экономический цикл – это кругооборот, состоящий из нескольких последовательно сменяющих друг друга фаз, которые проходит экономика. В марксистской политэкономии эти фазы именуются как кризис, депрессия, оживление, подъем. В англо-американской литературе те же фазы именуются как спад деловой активности, дно, или депрессия, оживление деловой активности, пик, или бум деловой активности.
Содержание фаз цикла от разных наименований не меняется.
Экономический цикл изображается графически.
На отрезке АВ экономика переживает кризисное падение; в точке В – дно, депрессия; ВС – оживление, СD – подъем, в точке D – бум.
Следует назвать характерные признаки каждой фазы экономического цикла. Так, во время кризиса в макроэкономике обнаруживается резкое превышение совокупного предложения (AS) над совокупным спросом (AD). В результате снижаются масштабы и объемы производства; терпят банкротства предприятия; растет безработица; расстраивается финансовый рынок; падает жизненный уровень населения.
Во время депрессии товарные запасы постепенно уменьшаются, спад производства приостанавливается, но его роста пока нет.
В фазе оживления производство расширяется до его предкризисного уровня; меняются структура и технический уровень производства; идет широкомасштабное обновление основного капитала. На этой фазе AD растет быстрее, чем AS.
В фазе бума AS не только сравнивается с AD, но и опережает его, создавая тем самым условия для очередного кризиса. При этом производство превышает уровень, достигнутый в предшествующем цикле, что свидетельствует о прогрессирующем развитии рыночной экономики.
Нельзя забывать, что не все колебания в экономике носят циклический характер. Вне цикличности будут стихийные бедствия, неурожайные годы, сезонные колебания.
Самый сложный вопрос темы – причины цикличности. Их неоднозначно называют разные экономические школы.
Марксистская политэкономия считает, что главной причиной циклического развития капиталистической рыночной экономики является антагонистическое противоречие между общественным характером производства и частной формой присвоения его результатов.
Сторонники Дж.М. Кейнса видят причину цикличности в чрезмерной склонности людей к сбережениям по сравнению со склонностью к потреблению, а в итоге – недостаточном совокупном спросе.
Классическая теория считает главной причиной цикличности расхождения AS и AD, монетаристы – излишнее предложение денег.
Нужно усвоить типы экономических кризисов. По глубине и масштабности различают циклические, частичные, отраслевые, структурные, мировые кризисы. По продолжительности выделяют краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные (большие) экономические циклы.
Существует сложность выявления циклического развития из-за одновременного действия (накладывания друг на друга) всех указанных циклов, причем фазы различных циклов, как правило, не совпадают друг с другом.
В создание теории больших циклов (длинных волн) весомый вклад внес Н.Д. Кондратьев (циклы Кондратьева). В современных условиях выделяется их пятифазная периодизация: депрессия, оживление, подъем, процветание, стабильность. Материальной основой длинных волн является множество причин, порой дискуссионных, в том числе замена (оборот) устаревшего основного капитала с длительным сроком службы, прежде всего, на основе автономных инвестиций, цикличность самого НТП, колебание нормы прибыли в долгосрочном периоде и др.
Завершается данная тема оценкой экономических и социальных последствий циклического развития экономики, антициклического регулирования как инструмента, направленного на уменьшение его отрицательных последствий, снижение амплитуды циклических колебаний.
Проблема цикличности была характерна и для плановой экономики. Подтверждали это темпы экономического развития, которые то поднимались, то падали, а также характер выполнения пятилетних и годовых планов, в соответствии с которыми функционировала советская экономика. Стоимостная (денежная) и натурально-вещественная динамика пятилетнего цикла расходились все больше, углубляя дефицитность экономики в целом.