- •Введение
- •Рабочий тематический план лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов дневного отделения по курсу «Экономическая теория»
- •Тема 1. Экономическая теория, ее основные направления и их эволюция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Предмет и методы экономической теории. Общественное производство
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Рынок и конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •К коммерческой деятельности предприятия не имеет отношения:
- •Не относятся к преимуществам рынка признаки:
- •Тема 5. Собственность в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Самостоятельная работа над докладами (рефератами)
- •Методические материалы по теме
- •Тема 6. Теория трудовой стоимости об экономической природе стоимости и цены товара
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Теория прибавочной стоимости к. Маркса
- •План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 9. Ценообразование на основе издержек и факторов производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 10. Теория спроса, предложения и формирования равновесной цены
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 12. Фирма в условиях монополии
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Фирма в условиях олигополии и монополистической конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 14. Теория денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Денежный рынок. Спрос и предложение денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 16. Банки и банковская система
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •Коммерческие банки:
- •Банк России, в соответствии с законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 17. Рынок капитала
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок труда и заработная плата
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Тема 19. Рынок земли и рентные отношения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика, ее результаты и их измерение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Точность макроэкономической модели увеличивается:
- •Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •Согласно учению ф. Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •«Парадокс бережливости» по Дж.М. Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26. Финансовая система и фискальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 30. Роль государства в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения, 1 семестр
- •2 Семестр
- •Для студентов заочной формы обучения (по основной образовательной программе)
- •Для студентов заочной формы обучения (по сокращенной основной образовательной программе)
- •Приложение
Задания для самостоятельной работы
Задача 1
Предположим, что в вашем распоряжении имеются банкнота достоинством 100 долл. США, собрание сочинений одного из классиков мировой литературы, банкнота достоинством 100 руб. и брошюра, опубликованная Министерством финансов СССР «Государственный бюджет СССР. 1989». Расположите эти ваши ценности в порядке их ликвидности. Обоснуйте вашу оценку их ликвидности.
Задача 2
Для каждого из приведенных здесь понятий и терминов подберите соответствующее определение.
А. Деньги |
1. Функция денег, состоящая в том, что при их помощи устанавливается пропорция, в которой один товар или услуга обменивается на другой товар или услугу |
Б. Средство обмена |
2. Экономика, в которой обмен товаров и услуг совершается без посредства денег |
В. Средство измерения стоимости товаров и услуг |
3. Функция денег, состоящая в том, что при их помощи осуществляются платежи, не связанные с оплатой стоимости товаров и услуг |
Г. Средство образования и накопления сбережений |
4. Функция денег, состоящая в том, что домашние хозяйства создают и накапливают сбережения |
Д. Средство платежа |
5. Функция денег, состоящая в том, что при их посредстве совершается обмен товарами и услугами |
Е. Бартерная экономика |
6. Денежная система, предполагающая, что выпускаемые в обращение банкноты Центрального банка свободно обмениваются Центральным банком на золотые монеты |
Ж. Товарные деньги |
7. Долговые обязательства Центрального банка данной страны, которые являются общепризнанным средством платежа и выполняют функции денег |
З. Кредитные деньги |
8. Способность денег служить в качестве всеобщего средства платежа |
И. Золотомонетный стандарт |
9. Товар (например, золото и серебро), который являлся общепризнанным средством платежа и выполнял функции денег |
К. Золотослитковый стандарт |
10. Денежная система, при которой Центральный банк обменивал выпускаемые им банкноты на золотые слитки весом 12,35 кг чистого золота |
Л. Ликвидность денег |
11. Общепризнанное средство платежа, выполняющее функции денег |
Тесты
-
В случае, когда безработный получает пособие по безработице, деньги выполняют функцию:
а) средства обмена;
б) средства платежа;
в) средства накопления сбережений;
г) средства измерения стоимости услуги.
-
В случае, когда дантист говорит своему пациенту: «За пломбирование зуба вам придется заплатить 100 рублей», деньги выполняют функцию:
а) средства платежа;
б) средства обмена;
в) средства измерения стоимости;
г) средства образования сбережений дантиста.
-
В случае, когда пациент заплатил дантисту 200 рублей за два запломбированных зуба, деньги выступили в качестве:
а) средства измерения стоимости услуги врача;
б) средства платежа;
в) средства обмена;
г) средства образования сбережений врача.
-
В случае, когда семья, получившая доход 5000 рублей, израсходовала 4000 рублей на продовольствие, общественный транспорт и квартирную плату, а 1000 рублей положила в Сбербанк с целью накопить деньги на покупку автомобиля, деньги выступили в качестве:
а) средства платежа;
б) средства накопления сбережений;
в) средства обмена;
г) средства измерения стоимости автомобиля.
-
Товарные деньги – это:
а) товар, пользующийся повышенным спросом;
б) товар, выполняющий функции денег;
в) редкий товар, имеющий очень высокую стоимость (например, крупные бриллианты и другие ювелирные изделия);
г) дефицитный товар.
-
Кредитные деньги:
а) являются долговыми обязательствами Центрального банка данной страны;
б) это банкноты, которые в XIX – начале XX в. разменивались на золотые монеты;
в) характеризуются тем, что рост цен не ведет к снижению их покупательной способности;
г) являются долговыми обязательствами коммерческих банков, промышленных, торговых и других частных фирм.
-
На рынке денежного капитала в качестве цены выступает:
а) цена товаров, которые изготавливаются с помощью капитала;
б) процент на капитал;
в) предполагаемая прибыль от использования капитала;
г) арендная плата;
д) предпринимательский доход.
-
Предположение о том, что деньги являются специфическим товаром, соответствует теории денег:
а) номиналистической;
б) металлистической;
в) количественной;
г) трудовой (товарной).
-
Функцию меры стоимости выполняют:
а) металлические деньги;
б) идеальные деньги;
в) реальные деньги;
г) мысленно представляемые деньги;
д) кредитные деньги.
-
Функцию средства обращения выполняют деньги в момент:
а) непосредственной оплаты покупаемого товара;
б) торга, согласования цены на товар;
в) оплаты ранее купленного товара в кредит;
г) покупки товара в кредит;
д) обмена денег на товар.
-
Функцию средства платежа выполняют деньги, когда:
а) имеет место установление цены на товар;
б) происходит оплата товара, ранее приобретенного в кредит;
в) имеет место оплата стоимости товара, который только еще будет произведен;
г) деньги откладываются с целью осуществления покупок в будущем;
д) на деньги непосредственно покупается товар.
-
Возникновение кредитных денег связано с функцией денег как:
а) меры стоимости;
б) средства обращения;
в) средства платежа;
г) средства накопления;
д) мировых денег.