- •Введение
- •Рабочий тематический план лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов дневного отделения по курсу «Экономическая теория»
- •Тема 1. Экономическая теория, ее основные направления и их эволюция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Предмет и методы экономической теории. Общественное производство
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Рынок и конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •К коммерческой деятельности предприятия не имеет отношения:
- •Не относятся к преимуществам рынка признаки:
- •Тема 5. Собственность в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Самостоятельная работа над докладами (рефератами)
- •Методические материалы по теме
- •Тема 6. Теория трудовой стоимости об экономической природе стоимости и цены товара
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Теория прибавочной стоимости к. Маркса
- •План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 9. Ценообразование на основе издержек и факторов производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 10. Теория спроса, предложения и формирования равновесной цены
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 12. Фирма в условиях монополии
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Фирма в условиях олигополии и монополистической конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 14. Теория денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Денежный рынок. Спрос и предложение денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 16. Банки и банковская система
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •Коммерческие банки:
- •Банк России, в соответствии с законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 17. Рынок капитала
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок труда и заработная плата
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Тема 19. Рынок земли и рентные отношения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика, ее результаты и их измерение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Точность макроэкономической модели увеличивается:
- •Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •Согласно учению ф. Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •«Парадокс бережливости» по Дж.М. Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26. Финансовая система и фискальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 30. Роль государства в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения, 1 семестр
- •2 Семестр
- •Для студентов заочной формы обучения (по основной образовательной программе)
- •Для студентов заочной формы обучения (по сокращенной основной образовательной программе)
- •Приложение
Вопросы для самопроверки
1. Какова сущность финансов?
2. Что понимается под финансовой системой и какова ее структура?
3. Почему государственный бюджет – главное звено финансовой системы?
4. Определите понятия баланс бюджета, бюджетный дефицит, профицит бюджета.
5. Что понимается под фискальной политикой государства?
6. Каковы принципы налогообложения в рыночной экономике?
7. Какие функции выполняют налоги?
8. Назовите основные виды налогов в РФ.
9. Какую экономическую зависимость характеризует кривая Лаффера?
10. Какова структура государственного долга в РФ?
Тесты
1. Госбюджет представляет собой:
а) статьи государственных доходов и расходов страны за год;
б) сумму поступивших в государственную казну денежных средств за год;
в) прогнозируемые доходы и расходы государства;
г) объем государственных расходов страны за год.
2. Финансовые отношения могут быть охарактеризованы как:
а) возмездные отношения;
б) отношения эквивалентного обмена;
в) денежные безвозмездные отношения;
г) часть кредитных отношений;
д) централизованные и децентрализованные финансы;
е) финансы домохозяйств.
3. Финансовая система включает:
а) совокупность организаций и учреждений, осуществляющих операции с любыми денежными ресурсами;
б) совокупность законов, правил, норм, регулирующих финансовую деятельность;
в) формирование и использование финансовых ресурсов;
г) совокупность всех видов кредитно-денежных отношений, регулируемых Центробанком.
4. Консолидированный бюджет представляет собой:
а) свод федерального, регионального и местных бюджетов;
б) совокупность федерального бюджета и региональных бюджетов;
в) федеральный бюджет;
г) свод бюджетов субъектов федерации и местных бюджетов;
д) совокупность бюджетов всех уровней.
5. Внебюджетные социальные фонды:
а) пенсионный фонд;
б) государственный фонд борьбы с преступностью;
в) государственный фонд занятости;
г) фонд обязательной социальной поддержки населения;
д) фонд поддержки сельского хозяйства.
6. Не относятся к прямым налогам:
а) акцизы;
б) налог на прибыль с предприятий;
в) подоходный налог физических лиц;
г) земельный налог;
д) НДС;
е) таможенные пошлины.
7. Ставки налога, взимаемые без учета дифференциации доходов, считаются:
а) твердыми;
б) прогрессивными;
в) регрессивными;
г) пропорциональными;
д) косвенными.
8. Регрессивный принцип построения налогов характерен для:
а) прямых налогов;
б) налогов с физических лиц;
в) косвенных налогов;
г) целевых сборов;
д) акцизов.
Тема 27. Инфляция
Цель: формирование у студентов необходимых теоретических и практических знаний об инфляции.
Задачи:
– анализ сущности, причин и видов инфляции;
– характеристика антиинфляционной политики, проводимой различными странами мира.
В результате изучения темы студенты должны знать:
– причины инфляции;
– виды инфляции;
– расчет темпа инфляции.
В результате изучения темы студенты должны уметь:
– давать определение инфляции;
– называть причины инфляции с позиции разных экономических школ;
– измерять темп инфляции.
В результате изучения темы студенты должны владеть:
– специальной экономической терминологией;
– умением анализа проводимой антиинфляционной политики в России.