36.Понятие науки. Наука как знание, как деятельность и как социальный институт. Функции науки. Этика

науки.

Наука – важнейшая часть общества, сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка

и теоретическая систематизация объективных данных о действительности. Наука – это также деятельность,

направленная на получение нового знания, преобразующего мир, обогащающего духовный мир человека,

общества, цивилизации.

Принято выделять три основных аспекта понимания науки: наука как деятельность, как систему научных

знаний и как социальный институт. Рассматривая науку как деятельность необходимо подчеркнуть ее

особенный характер. Получение научного знания является главной целью научной деятельности. Изучать

науку – это значит изучать деятельность ученого, технологию его действий по производству знаний. Любая

форма деятельности представляет собой целенаправленную, процессуальную, структурированную активность.

А это значит, что структура любой деятельности включает в себя следующие элементы: субъект, цель, объект,

средства деятельности. Субъект науки – ключевой ее элемент. В научной познавательной деятельности в

качестве субъекта выступает индивид (ученый), научный коллектив и научное сообщество. Цель научной

деятельности – получение нового научного знания об объекте исследования. Конечная цель научного

познания – выявление законов, в соответствии с которыми объекты могут быть преобразованы в человеческой деятельности в необходимый для общества продукт. Объект (предмет, предметная область) - это то, что

именно изучает данная наука или научная дисциплина. Иначе говоря, это все то, на что направлена мысль

исследователя, все, что может быть описано, воспринято, названо, выражено в мышлении и т. п.

Понимание науки как системы знаний означает не только накопление получаемых данных о природе и

обществе, но и их критическую оценку и переоценку. Наука изучает их как объекты, функционирующие и

развивающиеся по своим естественным законам. Отличительной особенностью научного познания является

объективный способ рассмотрения мира. Наука изучает мир таким как он существует реально, вне

зависимости от человеческого сознания. Существенным признаком научного познания является его

системность, т.е. совокупность знаний, приведенных в порядок на основании определённых теоретических

принципов, которые и объединяют отдельные знания в целостную органическую систему. Основными

свойствами научного менталитета является следующие: объектная предметность (эмпирическая или

теоретическая), стремление к максимально достигаемой определенности, точности, доказательности,

проверяемости (эмпирической или аналитической), объективной истинности знания, открытость для критики,

практическая применяемость знания. Необходимым атрибутом научного языка является понятийная точность,

строгие определения понятий в соответствии с требованиями формальной логики. Научные высказывания

также должны быть логичны. Логичность и понятийная точность достигается в научном познании также

благодаря тому, что в качестве основного средства языкового выражения используется системно-

организованная в каждой отрасли научного знания терминология.

Определение науки как социального института означает понимание ее как организации со специфическим

разделением труда, специализацией, наличием средств регулирования и контроля. Наука как социальный

институт представляет собой сложную систему научных учреждений (образовательных, академических,

прикладных), а также научных отраслей, объединяющих около 5 млн. ученых по всему миру.

Для более точного понимания феномена науки следует указать на ее отличие от таких форм познания как

обыденное, художественное и религиозное познание. Если обыденное сознание отражает только те объекты,

которые в принципе могут быть преобразованы в наличных исторически сложившихся способах и видах

практического действия, то наука способна изучать и такие фрагменты реальности, которые могут стать

предметом освоения только в практике будущего. Она постоянно выходит за рамки предметных структур

наличных видов и способов практического освоения мира и открывает человечеству новые предметные миры

его возможной будущей деятельности. Особенности объектов научного и обыденного познания диктуют

необходимость использования различных средств познания. Научное исследование нуждается в особой

системе специальных орудий, которые воздействуют на изучаемый объект, позволяют выявить возможные его

состояния в условиях, контролируемых субъектом. Научное познание зачастую использует эксперимент с

применением различной аппаратуры: приборных установок, измерительных инструментов и т.д. Научная

аппаратура - это овеществленное в приборах научное знание, которое становится средством дальнейшего

исследования.