Практичне заняття 2 Тема. Доіндустріальні концепції управління

Мета: навчитись визначати особливості доіндустріальних концеп­цій управління та знаходити приклади їх практичної реалізації в діяльності сучасних організацій.

План

1. Загальна характеристика сфер людського життя, в яких знахо­дить свій прояв управління:

               політична сфера;

               економічна сфера;

               захисна сфера.

2. Характеристика основних управлінських революцій. Передумови їх виникнення та наслідки для науки управління.

3. Особливості доіндустріальних концепцій управління. Управлін­ня в стародавніх організаціях:

               загальна характеристика стародавніх організацій;

               порівняння стародавніх і сучасних організацій.

4. Причини формування менеджменту як науки.

5. Періодизація зародження та розвитку науки менеджменту.

Питання для самостійного опрацювання

1.    Філософи давнини про науку управління.

2.    Періодизація зародження та розвитку науки менеджменту.

3.    Внесок у розвиток менеджменту ідей оціалістів-утопістів: Ен­дрю Юра, Ш. Бебіджа, Г. Тауна.

4.    Характеристика історичних періодів зародження науки менедж­менту: доісторичний, індустріальний,  період систематизації, інформа­ційний період.

Практичне заняття 3 Тема. Основні представники та внесок школи наукового управління та адміністративної школи управління в розвиток менеджменту

Мета: навчитись визначати особливості основних положень школи наукового управління в менеджменті; формулювати зміст основних положень адміністративної (класичної) школи управління.

План

1.      Передумови, які прияли виникненню школи наукового управ­ління в Північній Америці наприкінці ХІХ ст.

2.      Внеок в розвиток менеджменту ідей оціалістів-утопістів: Ен­дрю Юра, Ш. Бебіджа, Г. Тауна.

3.      Внесок представників школи наукового управління – Ф. Тейло­ра, Г. Форда, Ф. та Л. Гілбретів, Г. Ганта, Г. Емерсона, М. Кука, Ф. У. Кларка в розвиток менеджменту.

4.      Основні положення системи управління Ф. Тейлора:

               засоби удосконалення виробництва;

               ефективність системи управління та шляхи її досягнення;

               дослідження методів стандартизації та раціоналізації праці;

               удосконалення систем мотивування та стимулювання праців­ників;

5.      Характеристика найбільших досягнень теорії Ф. Тейлора.

6.      Науковий метод інженерної ефективності виробництва Ф. Тей­лора.

7.      Характеристика основних недоліків теорії Ф. Тейлора.

8.      Дванадцять принципів продуктивності Г. Емерсона.

9.      Передумови виникнення адміністративної школи управління.

10.  Основні досягнення адміністративної школи управління:

               розвиток принципів управління;

               функції управління;

               систематизований підхід до управління всією організацією.

11.  Основна заслуга представників школи адміністративного мене­джменту – А. Файоля, Л. Урвіка, Д. Муні, А. Рейлі, Ч. Барнарда.

12.  Принципи управління А.Файоля.

13.  Загальна характеристика недоліків школи адміністративного управління.

Питання для самостійного опрацювання

1.    Дайте письмову характеристику організаційно-технічним прин­ципам управління Генрі Форда.

2.    Законспектуйте, що є об’єктом управління, головною складовою об’єкта управління та критерієм оцінки результативності управління школи наукового управління.

3.    Підготуйте бібліографічну довідку життя і діяльності Ф. Тей­лора.

4.    Внесок у розвиток менеджменту ідей школи адміністративного управління.