19. Интегральная индивидуальность человека: структура, функции.

Индивидуальность – особая форма бытия отдельного человека в обществе, в рамках которого он живет, действует как автономная, уникальная и неповторимая система, сохраняя свою целостность и тождественность в условиях непрерывных внутренних и внешних изменений.

ИИ – особый, выражающий индивидуальное своеобразие характер связи между всеми свойствами человека, т. е. это целостная характеристика его индивидуальности.

В основе теории ИИ – общая терия систем Берталанфи.

Структура ИИ

В основе выделения уровней – уровни развития материи (биологический, психологический, социальный) + подуровни (подсистемы):

1. Биологический (инд. св-ва организма)

• Биохимич. Подсистема

• Общесоматич. Подсистема (рост, вес, t' и др.)

• Нейродинамич. (св-ва НС)

2. Психологический (инд. психич. свойства)

• Темперамент (психодинамика)

• Личность

3. Социально-психологический (социально-психологические св-ва)

• Социал. роли в группах

• Социал. роли в социально-исторических общностях

Отличие теории ИИ от других теорий: предположение о наличии двух разных типов ваимосвязей между св-ми внутри одного уровня и разных уровней.

Типы связей:

1. Телеологическая (много-многозначные связи) (м-м)

- между свойствами разных уровней

- гибкие

- пластичные

- могут возникать и разрушаться

=> отвечают за приспособление к окр. среде

2. Каузальная взаимосвязь (причинно-следственная)

• Одно-однозначные связи (о-о)

- между свойствами одного уровня

- очень большая жесткость (жестко детерминируют структуру инд-ти)

- непластичность

- возникают бурно, в раннем возрасте

- развиваются по пути усиления жесткости

=> обеспечивают инд-ти оставание закрытой, целостной системой

• Одно-многозначные связи

- между подуровнями одного уровня

- ведут себя, скорее, как одно-однозначные связи

Использование о-о и м-м связей позволяет унифицировать решение многих проблем в психологии (пр.: соотношение биологического и социального -> много-многозначная связь) => новый язык описания тех или иных закономерностей

Опосредующие звенья – образования, возможные только в м-м связях и являющиеся ответственными за непрямую связь.

Наиболее часто в качестве опосредующих звеньев рассм-т инд. стили.

ИИ – иерархическая структура, основанная на уровнях развития материи.

Функции ИИ:

1. Приспособительная

2. Компенсаторная (недостаток одного св-ва может компенсироваться другим)

3. Системообразующая (например, по отношению к инд. стилю деят-ти, т. е. понятийная функция)

4. Развивающая

На сегодняшний день теория ИИ развивается. Исследованиями занимаются Т.М. Хрусталева и ее ученики (способности), Д.С. Кориенко (генетический фактор), Л.Я. Дорфман с учениками (метаиндивидуальность), А.А. Волочков (активность), М.Р. Щукин (инд. стили), Б.А. Вяткин (___).

Практическая психология

1.Особенности целей, задач и сравнительная характеристика разных видов психологической работы: психологическое консультирование, психологическая коррекция, психотерапия, методы активного социально-психологического обучения.

Консультирование Алёшина: «Это непосредственная работа с людьми, направленная на решение различного рода психологических проблм, связанных с трудностями в межличностных отношениях, где основное средство воздействия – определенным образом построенная беседа».

Трунов (г. Пермь): «Это процесс профессионального общения психолога-консультанта с клиентом, направленный на оказание психологической помощи».

Цель – сохранение психологического здоровья Основное средство воздействия – беседа

В основе – гуманистическая позиция консультанта: - принятие индивидуальности и уникальности человека - отказ от рассмотрения человека с точки зрения нормы и патологии - предоставление человеку права собственного выбора

Коррекция: И.В. Дубровина: «Это определенная форма психологической деятельности по исправлению таких особенностей психологического развития, которые по принятой в возрастной психологии системе критериев не соответствуют гипотетической оптимальной модели этого развития, норме или скорее возрастному ориентиру, как идеальному варианту развития ребенка на той или иной ступени онтогенеза». («Психокоррекционная и развивающая работа с детьми»).

(Предлагаю сократить определение – это определенная форма психологической деятельности по исправлению таких особенностей психологического развития, которые по принятой в возрастной психологии системе критериев не соответствуют гипотетической норме, как идеальному варианту развития ребенка на той или иной ступени онтогенеза) А.А. Осипова: «Это система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологического развития или поведения человека, с помощью специальных средств психологического воздействия». («Основы психокоррекции»).

Методы: - метод воздействия средствами игры - средствами искусства (творческая деятельность) - метод функциональных тренировок

Психотерапия:

Психотерапия – специально-организованный процесс психологической поддержки клиента в ходе личностных изменений, выраженный переходом из состояния неудовлетворительной целостности в состояние удовлетворительной целостности.

Это система лечебного воздействия на психику, а через психику – на весь организм и поведение больного. При этом психотерапия – это специфический метод лечения, так как лечебный эффект достигается информацией и эмоциональным зарядом, который она (психотерапия) несет. (Кондрашенко, Донских, учебник «Общая психотерапия»)

Это комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека. (Словарь практического психолога, сост. С.Ю. Головин).

МАСПО

МАСПО - система специальных методов, приемов, способов повышения и развития социально-психической, коммуникативной, поведенческой компетентности путем оптимизации групповой работы. Это всегда групповой процесс! Отличие от терапии: терапия – помощь, маспо – обучение

Отличие от консультирования: консультрование – решает индивидуальные проблемы и работает с индивидуальным запросом конкретного клиента + проводится как правило в индивидуальной форме (хотя может быть групповым).

	Психологическая коррекция	МАСПО	Психологическое консультирования	Психотерапия
Психолог	практический психолог	тренер	консультант	терапевт
«человек»	клиент, участник программы	участник группы	клиент	пациент, клиент
цель, предмет (цель можно вывести из определения)	развитие и коррекция психологический функций	развитие ЗУНов	Сохранение психологического здоровья	трансформация личности
методы и средства воздействия	- метод воздействия средствами игры - средствами искусства (творческая деятельность) - метод функциональных тренировок	дискуссионные: -дискуссия - мозговой штурм Игровые: - деловые - ролевые Социально-психологический тренинг	Беседа	Очень много – у каждого направления свои методы: работа со сновидениями (Фрейд, Юнг, Адлер), работа с телесными зажимами (Райх), Арт-терапия, Психодрама (Морено), Системные расстановки (Хеллингер) и др.