ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет»

Институт психологии

5 курс

Материалы для подготовки к государственному экзамену по специальности «Психология»

Пермь 2012 Оглавление

Общая психология 4

1.Развитие представлений о предмете психологии. 4

3. Ощущения. Классификация и закономерности ощущений. 7

4. Понятие о восприятии. 11

5. Память. Виды и процессы памяти. 17

7. Эмоции и чувства. Классификация эмоций и чувств. 20

8.Воля. Структура волевого действия. Волевые качества личности. 27

Понятие о воле. Физиологические основы воли. 32

10Речь. Процессы кодирования и декодирования речевого высказывания. Виды речи 36

11. Психические состояния. Классификация и регуляция психических состояний. 41

12. Неосознаваемые явления в психике. Связь сознания и неосознаваемых явлений 44

13. ЛИЧНОСТЬ 47

15Направленность личности. Виды потребностей и мотивов. Мотивация и деятельность. 52

16. Характер: структура и свойства. Акцентуации характера. 55

18. Самосознание: структура, функции 60

19. Интегральная индивидуальность человека: структура, функции. 62

Практическая психология 64

1.Особенности целей, задач и сравнительная характеристика разных видов психологической работы: психологическое консультирование, психологическая коррекция, психотерапия, методы активного социально-психологического обучения. 64

2. Проблема психическое и психологического здоровья в контексте различных стратегий психологической помощи клиенту. 66

4. Проблема эффективности и результативности профессиональной деятельности психолога 69

6. Психологическое сопровождение процесса адаптации школьников. 72

7. Система работы и профессиональные задачи психолога в работе с подростками. 76

10.Профилактика экзаменационного стресса (Воронова Е.Ю.) 78

11. Этические принципы и стандарты работы практического психолога. Требования к личности и квалификации практического психолога(Этого нет). (Решение практической задачи) 86

12. Психологическая коррекция как один из основных видов деятельности психолога. Определение, цели, задачи психокоррекции, содержание деятельности 91

13.Особенности психотерапевтического взаимодействия в русле основных психотерапевтических концепций 95

(психоанализ, поведенческая психотерапия) 95

14.∆ Понятие «психотерапия» (П.) 97

15. Использование психодиагностического инструментария для подготовки психологического диагноза и рекомендаций заказчику. (Решение практической задачи). 107

16. Оценка качества психодиагностического инструментария в работе практического психолога. (Решение практической задачи) 110

18.Динамика консультативного процесса в кризисных состояниях клиента. 113

19. Специфика преподавания психологии в учреждениях образования различного уровня 116

20. Схема анализа (урока) лекции (Терапия последствий детских травм, депривации и насилия как профилактика аддиктивного поведения) Барцалкина лектор. 118

Возрастная психология 121

1. Условия и закономерности психического развития 121

2. Проблема периодизации психического развития 124

3. Психическое развитие в младенческом возрасте. 127

4. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте 130

5 Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. 133

9.Психология взрослого возраста 137

10. Психология пожилого и старческого возраста 140

Общая психология