Тернопіль-2002 основи педагогічної творчості Програма курсу

Укладач програми

канд. пед. наук, доц. О.В.Мудрик (Добенько)

Відповідальний редактор

канд. пед. наук, доц. І. І. Бабин

Програма затверджена на засіданні

кафедри педагогічної майстерності та освітніх технологій

13. 06. 2002, Протокол № 15

© Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, 2002

1. Пояснювальна записка

Збагачення творчого потенціалу суспільства належить до одного з найбільш значущих соціально-педагогічних пріоритетів, котрий обумовлює розвиток сучасних підходів до змісту професійної підготовки педагогічних кадрів, нових вимог до особистісної готовності вчителів до професійної діяльності творчої орієнтації. В зв’язку з цим наприкінці XX ст. традиційний зміст вузівської підготовки в педагогічних навчальних закладах доповнився новою нормативною навчальною дисципліною психолого-педагогічного циклу “Основи педагогічної майстерності”. На сьогоднішній момент стало доцільним доповнити зміст професійної підготовки студентів психолого-педагогічних факультетів новою навчальною дисципліною “Основи педагогічної творчості”, котра має на меті покращити (удосконалити) загально-професійну підготовку студентів відповідно до розвитку наукових знань та педагогічних технологій.

Дана програма розвиває ідею творчого підходу до організації професійної діяльності вчителя та формування особистісної готовності до неї.

Основна мета курсу полягає в активізації процесу становлення професійної культури майбутнього вчителя на основі творчої самореалізації в педагогічній діяльності.

Основними завданнями курсу є:

— усвідомлення студентами творчого характеру педагогічної діяльності, її психологічної природи, цілісної структури, мети, специфіки, рівнів професійної творчості вчителя;

— розуміння себе суб’єктом педагогічної діяльності, своїх професійно-значущих якостей, оволодіння механізмами творчої самореалізації в професійній діяльності та шляхами професійного самовдосконалення;

— набуття знань та практичних умінь організації професійно-педагогічної діяльності як розвивальної взаємодії, спрямованої на творення особистості учнів;

— ознайомлення з новаторським педагогічним досвідом, шляхами творення творчої лабораторії вчителя.

Відповідаючи зазначеній меті та завданням курсу, зміст програми:

— охоплює основи теорії творчості, її філософські, психофізіологічні підвалини, вчення про творчу особистість, теорію та технологію творчої педагогічної діяльності;

— розкриває вимоги до особистості вчителя та його професійного самовдосконалення;

— висвітлює питання теорії і методики педагогічної взаємодії;

— містить тренінги педагогічного спілкування, професійної техніки, створення творчого самопочуття;

— озброює методами вивчення передового педагогічного досвіду та шляхів активізації творчої навчально-виховної діяльності учнів.

Викладання курсу узгоджено з вивченням психології, педагогіки та спеціальних методик, проходженням психолого-педагогічної практики на основі міжпредметних зв’язків.

Програма курсу розрахована на 30 годин. З них: 10 годин лекційних і 20 годин семінарських занять. Обрана послідовність тем зумовлена внутрішньою логікою подання навчального матеріалу, що має забезпечити системність та цілісність оволодіння студентами теоретичним знаннями й практичними уміннями з даного курсу. Організація вивчення предмету передбачає активну роботу студентів на лекціях, семінарських заняттях, підготовку ними самостійних творчих робіт, систематичне виконання вправ і завдань тощо.

(Оцінювання якості оволодіння студентами пропонованим курсом можна здійснювати за модульно-рейтинговою системою).

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ”