- •Культурологія
- •Пояснювальна записка
- •Пам’ятка для студента
- •Порядок виконання роботи
- •Тематичний план
- •Варіанти контрольної роботи
- •Питання з культурології, визначені програмою для контрольної роботи студентів заочного відділення
- •Зміст курсу
- •Тема 1. Діяльнісний підхід у культурології
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Питання 2. Культура як система цінностей, її структура, функції, характерні ознаки
- •Питання 3. Методологічні підходи до вивчення поняття «культура»
- •Питання 4. Визначення поняття культури через особливості людської діяльності
- •Питання 5. Види людської діяльності: практична, теоретична, духовна
- •Тема 2. Культура та природа
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 3. Культура та цивілізація
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації:
- •Питання 14. Досягнення культури Месопотамії
- •Питання 15. Культура Стародавнього Єгипту
- •Питання 16. Культура і цивілізація Стародавнього Китаю
- •1. Матеріальна культура
- •2. Духовна культура:
- •Питання 17. Культура Японії: єдність з природою, особливості релігії та естетики
- •Питання 18. Культура Стародавньої Індії
- •Питання 19 Антична культура, її характерні особливості
- •Питання 20. Культура Стародавньої Греції
- •Питання 21. Культура епохи еллінізму
- •Питання 22. Культура Стародавнього Риму
- •Тема 4. Еволюція культури
- •Студенти повинні:
- •Питання 23. Історія людства, як історія культури. Проблеми культури доби Середньовіччя
- •Питання 24. Античні традиції в культурі Візантії
- •Питання 25. Середньовічна культура Західної Європи
- •Питання 26. Особливості менталітету середньовічної людини
- •Питання 27. Формування та світоглядні засади культури доби Відродження
- •Питання 28. Прояви ренесансного титанізму в літературі, архітектурі, образотворчому мистецтві
- •Питання 29. Передумови становлення і розвитку протестантської культури
- •Питання 30. Європейська культура доби Просвітництва
- •Тема 5. Культурний простір та зв'язки
- •Студенти повинні:
- •Питання 31. Культура як система цінностей. Звичаї, традиції, мова як стійкі системи культурного життя
- •Питання 32. Особливості динаміки культури. Світ як система культур. Діалог культур
- •Питання 33. Взаємодія культур і національна самобутність народів
- •Питання 34. Культура стародавньої України. Перші сліди перебування людини на території України
- •Питання 35. Трипільська культура як одна з ранніх землеробських культур
- •Питання 36. Культура України раннього залізного віку (кіммерійці, скіфи, сармати)
- •Питання 38. Культура слов’янського населення України
- •Питання 39. Культура Київської Русі
- •Питання 40. Соціально-економічні умови розвитку культури Галицько-Волинської Русі та її характерні риси
- •Питання 41. Культурні традиції українського Ренесансу ( хy – перша половина хyіі ст.)
- •Питання 42. Козацтво як явище історії та культури
- •Питання 43. Матеріальна культура доби козаччини
- •Питання 44. Нові процеси в духовному житті козаків: реформування церкви, освіти, розвиток літератури, архітектури та мистецтва
- •Питання 45. Доба культурного національного відродження в Україні в хіх - поч. Хх ст.
- •Тема 6. Компаративний аналіз культур
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Питання 46. Компаративний аналіз як порівняльно-історичний метод
- •Питання 47. Основні тенденції розвитку культури кінця хіх – поч. Хх ст. Оновлення методів і напрямів розвитку культури
- •Питання 48. Модерн як доба у культурі
- •Питання 49. Характеристика основних течій і напрямів модернізму
- •Питання 50. Елементи модернізму в українській культурі кінця хіх - першої половини хх ст.
- •Питання 51. Виникненя і розвиток нових видів мистецтва - кіно і телебачення. Кінематограф постмодернізму
- •Питання 52. Характерні особливості розвитку світової культури другої половини хх ст.
- •Питання 53. Українське національне культуротворення на шляху від подолання тоталітаризму до незалежності (друга половина XX ст.)
- •Тема 7. Контекстуалізація
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Питання 54. Формування і розповсюдження масової культури
- •Питання 55. Субкультура як специфічний культурний феномен
- •Види та характерні особливості молодіжних субкультур
- •Питання 56. Контркультура та її прояви в суспільстві
- •Питання 57. Антикультура, її вплив на свідомість людини
- •Питання 58. Проблема існування людини у світі і світу людей у хх столітті. Сучасна криза особистості
- •Тема 8. Ідея прогресу
- •Методичні рекомендації
- •Питання 59. Ідея прогресу в історії культури. Мета і критерії прогресу
- •Питання 60. Катастрофічний стан екології. Ілюзія прогресу
- •Тема 9. Етнічні культури в умовах глобалізації
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендаці
- •Питання 61. Етнос як унікальне і соціально-культурологічне явище. Пріоритети етнонаціональної політики України
- •Питання 62. Глобалізм і культура: проблеми протистояння. Глобалізація як засіб розв’язання негативних наслідків епохи модерну
- •Питання 63. Глобальні проблеми сучасності. Небезпека і можливі шляхи вирішення глобальних проблем
- •Проблема війни і миру
- •Екологічна проблема
- •Основними шляхами вирішення проблеми є:
- •Паливно-енергетична та сировинна проблема
- •Шляхи розв’язання проблеми:
- •Продовольча проблема
- •Шляхи розв’язання проблеми:
- •Демографічна проблема
- •Шляхи розв’язання проблеми:
- •Список рекомендованої літератури
Тема 5. Культурний простір та зв'язки
Культура як система цінностей. Звичаї і традиції як стійкі системи культурного життя. Поняття ментальності. Мова в системі культури.
Особливості динаміки культури. Світ як система культур. Діалог культур. Поняття про національну та світову культури, їх єдність і взаємозалежність. Взаємодія культур і національна самобутність народів. Роль і значення національної еліти у становленні нації.
Типологія і класифікація культур.
Культура стародавньої України. Перші сліди перебування людини на території України. Старокам'яна доба (палеоліт), новокам'яна доба (неоліт). Трипільська культура. Кіммерійці як продовжувачі трипільської культури. Культура скіфів, сарматів, антів. Грецька колонізація північного Причорномор'я. "Велике переселення народів" у II - IV ст. н.е.
Культура Київської Русі. Українська культура XIV - першої половини XVII ст. Козацтво як явище історії та культури. Духовне життя українського народу в другій половині XVII - XVIII ст. Доба культурного національного відродження в Україні в XIX-XX ст.
Студенти повинні:
знати особливості взаємодії і взаємозалежності національної і світової культур; етапи розвитку української національної культури від зародження до кінця XVIII ст.
Методичні рекомендації.
Із цієї теми для контрольної роботи визначено 15 питань ( з 31 по 45).
Питання 31. Культура як система цінностей. Звичаї, традиції, мова як стійкі системи культурного життя
Література: 33, ст. 40 - 43.
Пояснити, що поряд з поняттями, відносинами, правилами основну роль у культурі відіграють цінності, які складають основу моральних принципів.
Цінності – це загальноприйняті переконання щодо цілей, до яких прагне культурна людина. Кожна людина сама визначає для себе систему цінностей. Основу цінностей культурного життя людини і суспільства в цілому складають звичаї, традиції і мова.
Звичаї – це найпростіші звичні зразки поведінки людей. Виробляючи звички, народ поступово формує традиції.
Традиції – це:
конкретні форми прояву звичаїв;
погляди, манери поведінки;
дії, переконання, що характеризуються стійкістю та цілеспрямованістю;
- все те, що передається у спадок майбутнім поколінням.
Традиції є загальновизнаними в суспільстві і обов'язкові для всіх. Завдяки їм формуються неповторні риси, які відрізняють один народ від іншого. Кожний народ створює свою особливу неповторну культуру. Культури різних народів відрізняються між собою мовою. Культура дається людині через мову. Лише завдяки мові людина стає людиною. Тому ще Сократ звертався до людини: "Заговори, щоб я тебе побачив".
Мова – система комунікації, що здійснюється за допомогою звуків і символів, значення яких умовні, але мають визначену структуру. Мова – явище соціальне. Мовою не можна опанувати поза соціальною взаємодією, тобто без спілкування. Мова є основним засобом передачі культури. Вивчення слів мови дозволяє людині орієнтуватися в навколишньому світі. Мова пристосована до потреб людини і включає правила, які визначають способи сполучення слів для вираження потрібного змісту. Граматикою називається система загальноприйнятих правил, на основі яких розвивається стандартна мова. Проте часто спостерігаються відхилення від граматичних правил, зв’язані з особливостями різних життєвих ситуацій. Мова потрібна людині в процесі придбання і засвоєння досвіду людей. Багато понять здаються людині «самі собою зрозумілими тільки тому, що вони вкоренилися в мові». Мова поділяє природу в частини, формує поняття про них і додає їм значення тому, що людина прийшла до угоди організувати їх саме в такий спосіб. Ця угода закодована в моделях мови і виявляється особливо виразно при порівняльному аналізі мов. Оскільки мова організовує досвід людей, забезпечує спілкування, то як і вся культура в цілому, вона виробляє загальноприйняті значення. Комунікація можлива тільки при наявності значень, що приймаються, використовуються її учасниками і зрозумілі їм.
Спілкування в повсякденному житті обумовлене впевненістю людини в тому, що вона розуміє інших людей. Мова підтримує згуртованість суспільства, допомагає людям координувати свої дії. Між людьми, що розмовляють однією мовою, майже автоматично виникають взаєморозуміння. Мова сприяє формуванню почуття єдності, ідентичності. Мова – це могутня об’єднуюча сила, але вона здатна і роз’єднувати людей. Група, що використовує дану мову, вважає всіх, хто говорить нею, своїми, а людей, що розмовляють іншою мовою – чужими.
Зробити висновок, що мова дається людині з молоком матері. Це національна ознака людини, культура людини і її найцінніший скарб. Культура може існувати тільки як сукупність різноманітних знакових систем. В знаковому просторі культури (мові) відбувається становлення та розвиток людини. Людина сприймається як носій культури залежно від того, яка мова панує в культурі.