- •Культурологія
- •Пояснювальна записка
- •Пам’ятка для студента
- •Порядок виконання роботи
- •Тематичний план
- •Варіанти контрольної роботи
- •Питання з культурології, визначені програмою для контрольної роботи студентів заочного відділення
- •Зміст курсу
- •Тема 1. Діяльнісний підхід у культурології
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Питання 2. Культура як система цінностей, її структура, функції, характерні ознаки
- •Питання 3. Методологічні підходи до вивчення поняття «культура»
- •Питання 4. Визначення поняття культури через особливості людської діяльності
- •Питання 5. Види людської діяльності: практична, теоретична, духовна
- •Тема 2. Культура та природа
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 3. Культура та цивілізація
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації:
- •Питання 14. Досягнення культури Месопотамії
- •Питання 15. Культура Стародавнього Єгипту
- •Питання 16. Культура і цивілізація Стародавнього Китаю
- •1. Матеріальна культура
- •2. Духовна культура:
- •Питання 17. Культура Японії: єдність з природою, особливості релігії та естетики
- •Питання 18. Культура Стародавньої Індії
- •Питання 19 Антична культура, її характерні особливості
- •Питання 20. Культура Стародавньої Греції
- •Питання 21. Культура епохи еллінізму
- •Питання 22. Культура Стародавнього Риму
- •Тема 4. Еволюція культури
- •Студенти повинні:
- •Питання 23. Історія людства, як історія культури. Проблеми культури доби Середньовіччя
- •Питання 24. Античні традиції в культурі Візантії
- •Питання 25. Середньовічна культура Західної Європи
- •Питання 26. Особливості менталітету середньовічної людини
- •Питання 27. Формування та світоглядні засади культури доби Відродження
- •Питання 28. Прояви ренесансного титанізму в літературі, архітектурі, образотворчому мистецтві
- •Питання 29. Передумови становлення і розвитку протестантської культури
- •Питання 30. Європейська культура доби Просвітництва
- •Тема 5. Культурний простір та зв'язки
- •Студенти повинні:
- •Питання 31. Культура як система цінностей. Звичаї, традиції, мова як стійкі системи культурного життя
- •Питання 32. Особливості динаміки культури. Світ як система культур. Діалог культур
- •Питання 33. Взаємодія культур і національна самобутність народів
- •Питання 34. Культура стародавньої України. Перші сліди перебування людини на території України
- •Питання 35. Трипільська культура як одна з ранніх землеробських культур
- •Питання 36. Культура України раннього залізного віку (кіммерійці, скіфи, сармати)
- •Питання 38. Культура слов’янського населення України
- •Питання 39. Культура Київської Русі
- •Питання 40. Соціально-економічні умови розвитку культури Галицько-Волинської Русі та її характерні риси
- •Питання 41. Культурні традиції українського Ренесансу ( хy – перша половина хyіі ст.)
- •Питання 42. Козацтво як явище історії та культури
- •Питання 43. Матеріальна культура доби козаччини
- •Питання 44. Нові процеси в духовному житті козаків: реформування церкви, освіти, розвиток літератури, архітектури та мистецтва
- •Питання 45. Доба культурного національного відродження в Україні в хіх - поч. Хх ст.
- •Тема 6. Компаративний аналіз культур
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Питання 46. Компаративний аналіз як порівняльно-історичний метод
- •Питання 47. Основні тенденції розвитку культури кінця хіх – поч. Хх ст. Оновлення методів і напрямів розвитку культури
- •Питання 48. Модерн як доба у культурі
- •Питання 49. Характеристика основних течій і напрямів модернізму
- •Питання 50. Елементи модернізму в українській культурі кінця хіх - першої половини хх ст.
- •Питання 51. Виникненя і розвиток нових видів мистецтва - кіно і телебачення. Кінематограф постмодернізму
- •Питання 52. Характерні особливості розвитку світової культури другої половини хх ст.
- •Питання 53. Українське національне культуротворення на шляху від подолання тоталітаризму до незалежності (друга половина XX ст.)
- •Тема 7. Контекстуалізація
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Питання 54. Формування і розповсюдження масової культури
- •Питання 55. Субкультура як специфічний культурний феномен
- •Види та характерні особливості молодіжних субкультур
- •Питання 56. Контркультура та її прояви в суспільстві
- •Питання 57. Антикультура, її вплив на свідомість людини
- •Питання 58. Проблема існування людини у світі і світу людей у хх столітті. Сучасна криза особистості
- •Тема 8. Ідея прогресу
- •Методичні рекомендації
- •Питання 59. Ідея прогресу в історії культури. Мета і критерії прогресу
- •Питання 60. Катастрофічний стан екології. Ілюзія прогресу
- •Тема 9. Етнічні культури в умовах глобалізації
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендаці
- •Питання 61. Етнос як унікальне і соціально-культурологічне явище. Пріоритети етнонаціональної політики України
- •Питання 62. Глобалізм і культура: проблеми протистояння. Глобалізація як засіб розв’язання негативних наслідків епохи модерну
- •Питання 63. Глобальні проблеми сучасності. Небезпека і можливі шляхи вирішення глобальних проблем
- •Проблема війни і миру
- •Екологічна проблема
- •Основними шляхами вирішення проблеми є:
- •Паливно-енергетична та сировинна проблема
- •Шляхи розв’язання проблеми:
- •Продовольча проблема
- •Шляхи розв’язання проблеми:
- •Демографічна проблема
- •Шляхи розв’язання проблеми:
- •Список рекомендованої літератури
Питання 29. Передумови становлення і розвитку протестантської культури
Література: 1, ст. 206 - 220; 16, ст. 168 - 171, 18, ст. 213 - 216.
Охарактеризувати релігійну ситуацію в Західній Європі в пост ренесансну епоху (ХYІ –ХYІІ ст.). Це період, коли постало питання про збереження традиційних християнських чеснот, період Реформації. Реформація ( від лат.. – перетворення, виправлення) – це суспільний рух проти католицької церкви. Основна мета – повернення християнства до первісної чистоти, реформування церкви відповідно до духовних потреб нових суспільних верств буржуазії, інтелігенції, освіченої аристократії. Реформатори заперечували верховну владу папи римського, чернецтво, церковні таїнства, догмат про можливість спасіння віруючих «добрими ділами», культ святих, ікони, обов’язкову безшлюбність духівництва. Джерелом віровчення послідовники реформаційного руху вважали Святе Письмо (Біблію) і відкидали Священний Переказ (вердикти римських пап).
Розкрити ідеї перших реформаторів – Мартіна Лютера і Жана Кальвіна. Охарактеризувати основні положення вчення Лютера:
виправдання людини за допомогою віри;
непогрішність Святого Письма як єдиного джерела істини;
свобода самостійного тлумачення Святого Письма;
Визначити основні положення кальвінізму:
спасіння можливе лише за допомогою слова Божого;
будь-яке уявлення про бога, що походить не від Біблії, а від людського розуму, є продукт фантазії;
первородний гріх повністю виключає в людині в людині надприродне;
Визначити суть контрреформації – католицького руху проти Реформації. Її головними знаряддями стали орден єзуїтів та інквізиція.
Розкрити основні досягнення протестантської культури:
- зміна політико-правової думки: Західна Європа стає конгломерацією національних спільнот, кожна з яких відстоює свої інтереси. Гарантом законності і порядку стає король, йому підпорядковане духовенство і дворянство;
- ключовою проблемою стає проблема розкріпачення індивідуальності;
- наукова революція, наслідком якої є зростання авторитету науки та інженерної справи як практичного утвердження людини в ролі перетворювача природи ( Ньютон, Декарт, Паскаль, Бекон);
- поява бароко – стилю, який покликаний нейтралізувати однобічну орієнтацію на натуру і однозначну насолоду чуттєвими формами світу (бароко –«перлина неправильної форми», тобто відмова від застиглої, в дусі античного зразка, гармонії;
Визначити ознаки стилю бароко:
- алегоризм;
- монументальність;
- натуралістичність;
- грандіозність;
- пишність;
- гіпотетична піднесеність;
- інтенсивність почуттів;
- видовищність;
- поєднання ілюзорного та реального;
- контрасти світла і тіні.
Архітектура бароко оперує викривленими лініями, в ній панує дух загадковості, в інтер’єрі – безліч сходів, вікон оригінальної форми (Собор Паризької Богоматері, Собор Святого Петра);
- барокова скульптура насичена емоціями, поєднує різнорідні матеріали;
- мистецтво бароко перестало боятися правди життя (Д. Веласкес, П. Рубенс, Рембрандт);
- література бароко вражає поєднанням рафінованого духовного польоту та грубого натуралізму (Лопе де Вега, Сервантес);
- поява театрального мистецтва як найбільш публічного, практично-впливового на суспільство, яке поєднує різні жанри у виставі (У. Шекспір);
- класицизм – це стиль, для якого характерна логіка, завершеність форм, врівноваженість композицій, математичний розрахунок пропорції, штучність і штампованість;
- музична культура характеризується узаконенням фольклорних традицій, складанням музичного канону католицької меси з її поліфонією строгого стилю. В світській музиці панує опера та кантата;
Зробити висновок про те, що протестантська культура кардинально змінила становище людини в суспільстві, сприяла переосмисленню зв’язку людини з природою, спонукала до пошуку нових методів дослідження навколишнього світу. Ця культура не лише оновила риси попередньої культури, а й виробила якісно нові риси.