- •Культурологія
- •Пояснювальна записка
- •Пам’ятка для студента
- •Порядок виконання роботи
- •Тематичний план
- •Варіанти контрольної роботи
- •Питання з культурології, визначені програмою для контрольної роботи студентів заочного відділення
- •Зміст курсу
- •Тема 1. Діяльнісний підхід у культурології
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Питання 2. Культура як система цінностей, її структура, функції, характерні ознаки
- •Питання 3. Методологічні підходи до вивчення поняття «культура»
- •Питання 4. Визначення поняття культури через особливості людської діяльності
- •Питання 5. Види людської діяльності: практична, теоретична, духовна
- •Тема 2. Культура та природа
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 3. Культура та цивілізація
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації:
- •Питання 14. Досягнення культури Месопотамії
- •Питання 15. Культура Стародавнього Єгипту
- •Питання 16. Культура і цивілізація Стародавнього Китаю
- •1. Матеріальна культура
- •2. Духовна культура:
- •Питання 17. Культура Японії: єдність з природою, особливості релігії та естетики
- •Питання 18. Культура Стародавньої Індії
- •Питання 19 Антична культура, її характерні особливості
- •Питання 20. Культура Стародавньої Греції
- •Питання 21. Культура епохи еллінізму
- •Питання 22. Культура Стародавнього Риму
- •Тема 4. Еволюція культури
- •Студенти повинні:
- •Питання 23. Історія людства, як історія культури. Проблеми культури доби Середньовіччя
- •Питання 24. Античні традиції в культурі Візантії
- •Питання 25. Середньовічна культура Західної Європи
- •Питання 26. Особливості менталітету середньовічної людини
- •Питання 27. Формування та світоглядні засади культури доби Відродження
- •Питання 28. Прояви ренесансного титанізму в літературі, архітектурі, образотворчому мистецтві
- •Питання 29. Передумови становлення і розвитку протестантської культури
- •Питання 30. Європейська культура доби Просвітництва
- •Тема 5. Культурний простір та зв'язки
- •Студенти повинні:
- •Питання 31. Культура як система цінностей. Звичаї, традиції, мова як стійкі системи культурного життя
- •Питання 32. Особливості динаміки культури. Світ як система культур. Діалог культур
- •Питання 33. Взаємодія культур і національна самобутність народів
- •Питання 34. Культура стародавньої України. Перші сліди перебування людини на території України
- •Питання 35. Трипільська культура як одна з ранніх землеробських культур
- •Питання 36. Культура України раннього залізного віку (кіммерійці, скіфи, сармати)
- •Питання 38. Культура слов’янського населення України
- •Питання 39. Культура Київської Русі
- •Питання 40. Соціально-економічні умови розвитку культури Галицько-Волинської Русі та її характерні риси
- •Питання 41. Культурні традиції українського Ренесансу ( хy – перша половина хyіі ст.)
- •Питання 42. Козацтво як явище історії та культури
- •Питання 43. Матеріальна культура доби козаччини
- •Питання 44. Нові процеси в духовному житті козаків: реформування церкви, освіти, розвиток літератури, архітектури та мистецтва
- •Питання 45. Доба культурного національного відродження в Україні в хіх - поч. Хх ст.
- •Тема 6. Компаративний аналіз культур
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Питання 46. Компаративний аналіз як порівняльно-історичний метод
- •Питання 47. Основні тенденції розвитку культури кінця хіх – поч. Хх ст. Оновлення методів і напрямів розвитку культури
- •Питання 48. Модерн як доба у культурі
- •Питання 49. Характеристика основних течій і напрямів модернізму
- •Питання 50. Елементи модернізму в українській культурі кінця хіх - першої половини хх ст.
- •Питання 51. Виникненя і розвиток нових видів мистецтва - кіно і телебачення. Кінематограф постмодернізму
- •Питання 52. Характерні особливості розвитку світової культури другої половини хх ст.
- •Питання 53. Українське національне культуротворення на шляху від подолання тоталітаризму до незалежності (друга половина XX ст.)
- •Тема 7. Контекстуалізація
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендації
- •Питання 54. Формування і розповсюдження масової культури
- •Питання 55. Субкультура як специфічний культурний феномен
- •Види та характерні особливості молодіжних субкультур
- •Питання 56. Контркультура та її прояви в суспільстві
- •Питання 57. Антикультура, її вплив на свідомість людини
- •Питання 58. Проблема існування людини у світі і світу людей у хх столітті. Сучасна криза особистості
- •Тема 8. Ідея прогресу
- •Методичні рекомендації
- •Питання 59. Ідея прогресу в історії культури. Мета і критерії прогресу
- •Питання 60. Катастрофічний стан екології. Ілюзія прогресу
- •Тема 9. Етнічні культури в умовах глобалізації
- •Студенти повинні:
- •Методичні рекомендаці
- •Питання 61. Етнос як унікальне і соціально-культурологічне явище. Пріоритети етнонаціональної політики України
- •Питання 62. Глобалізм і культура: проблеми протистояння. Глобалізація як засіб розв’язання негативних наслідків епохи модерну
- •Питання 63. Глобальні проблеми сучасності. Небезпека і можливі шляхи вирішення глобальних проблем
- •Проблема війни і миру
- •Екологічна проблема
- •Основними шляхами вирішення проблеми є:
- •Паливно-енергетична та сировинна проблема
- •Шляхи розв’язання проблеми:
- •Продовольча проблема
- •Шляхи розв’язання проблеми:
- •Демографічна проблема
- •Шляхи розв’язання проблеми:
- •Список рекомендованої літератури
Хмельницький кооперативний коледж
Хмельницького кооперативного торговельно-економічного інституту
Культурологія
Контрольні завдання
з програмою та методичними рекомендаціями для студентів заочних відділень кооперативних технікумів і коледжів
Спеціальність: 5. 03051001 Товарознавство в митній справі
Автор: викладач вищої
категорії Г.В. Бабійчук
Хмельницький, 2011
Пояснювальна записка
Навчальним планом зі спеціальності 5.03051001 Товарознавство в митній справі з дисципліни " Культурологія" передбачено виконання контрольної роботи.
Контрольні завдання розроблені відповідно до навчальної програми "Культурологія", затвердженої Укоопспілкою 02.10.03.
Контрольна робота виконується студентом-заочником після самостійного вивчення курсу «Культурологія» з метою перевірки вміння студента самостійно працювати над літературою.
Контрольні завдання включають теоретичні питання, що охоплюють усі теми курсу.
Мета даних методичних рекомендацій - допомогти студенту розкрити зміст питань контрольної роботи.
Методичні рекомендації містять програму курсу, коротку інформацію щодо відповіді на теоретичні питання, запитання для самоперевірки, варіанти і завдання домашньої контрольної роботи.
Програмою визначаються зміст предмета і вимоги, що ставляться до студента при складанні заліку.
Мета курсу - дати студентам знання про закономірності розвитку вітчизняного та світового культурного процесу, культуру як специфічний та унікальний феномен людства.
Завдання курсу – сформувати цілісне системне розуміння соціокультурних процесів, теоретично допомогти студентам зрозуміти системний підхід до аналізу культури, формувати культурні потреби молодої людини в активному використанні часу, компенсувати вплив на людину масової культури в модернізовано-технократичному світі, пробудити творче начало в людині, допомогти їй зрозуміти себе.
Завдання для виконання контрольних робіт складаються з 63 питань, що охоплюють усі теми курсу.
Варіант контрольної роботи визначається за таблицею залежно від останніх цифр номера особової справи студента (за реєстрацією заочного відділення). У таблиці по вертикалі і горизонталі розміщені цифри від 0 до 9. Необхідно знайти по вертикалі передостанню цифру номера особової справи, а по горизонталі - останню. Перетин вертикального стовпчика та горизонтального рядка визначає клітинку з номерами питань контрольної роботи.
Пам’ятка для студента
Дисципліна «Культурологія» являється важливою частиною гуманітарної підготовки сучасного спеціаліста. Розширення духовного горизонту особистості і формування в певній мірі об’єктивної точки зору на сутність культури, історичний шлях культури людства і народу України, сутність глобальних та міжнаціональних культурних конфліктів, проблеми розвитку сучасної культури – основна мета цього курсу.
Культурологія – молода наука, і її статус як самостійної науки ще остається дискусійним, і те, що зараз називається цим терміном, представляє собою велику кількість різних теорій і концепцій, які намагаються зрозуміти те, що ми називаємо культурою. Тому ні фундаментальні праці навіть всесвітньо відомих вчених, а тим більше підручники або посібники не дадуть Вам точних відповідей на будь-які питання про культуру – це будуть лише варіанти відповідей. Достатньо вказати на те, що існує кілька сотень визначення самого поняття «культура». Виходячи з цього, дисципліна, яка Вам пропонується, спирається на ідеї досить обмеженого кола визнаних сучасних наукових авторитетів, які являються авторами відомих книжок, монографій та статей в сучасних «Новій філософській енциклопедії», енциклопедичних словниках з гуманітарних наук, наукових журналах з філософії, естетики, етики, соціології, а також на провідні ідеї класиків культурології і деяких видатних сучасних західних вчених.
Досягнення мети дисципліни буде залежати від того, наскільки глибоко Ви опануєте зміст категорій та понять культурології і розберетеся з фундаментальними ідеями класиків та сучасних видатних представників цієї науки.
Складність роботи над цією дисципліною пов’язана, перш за все, з проблемою недостатності літератури як навчальної, так і першоджерел і не тільки в нашій бібліотеці, а й в міській та обласній, тому особливу увагу слід приділити ефективній праці на лекціях, тому що викладацькі розробки тем базуються на таких наукових джерелах, які у своїй більшості ще недосяжні для широкого загалу, але без використання яких розуміння культурно-історичного шляху основних світових цивілізацій буде недостатньо глибоким і сучасним.
Друга складова Вашого успіху – плідна самостійна робота над цією дисципліною.
Вивчення теорії культури та знайомство з історією культурних досягнень основних цивілізацій і здобутками вітчизняної культури дає можливість побачити історичний характер злетів та падінь будь-яких культур, їх певну історичну рівноцінність, об’єктивно оцінити культуру свого народу і уявити собі його місце в історії культури людства. Це знання позитивно впливає на духовний світ людини, породжуючи повагу як до своєї, так і до будь-якої культури, а, значить, і до іншого народу; породжує терпимість та розуміння мислення представників інших культур і дає право на таке ж взаєморозуміння і відношення з боку представників інших етносів і культур до себе.
Вивчення цієї дисципліни допоможе у певній мірі зрозуміти сутність культурних конфліктів, які існували між народами СРСР, та які виникли сьогодні із конвергенції колишнього соціалізму та сучасного капіталізму на теренах минулих соціалістичних держав, які переживають складні процеси цивілізаційної трансформації, а також усвідомити глибину культурної кризи і проблем, пов’язаних з процесом глобалізації економіки у сучасному світі.