- •Zvc Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників
- •Черкаси - 2008
- •Орієнтовна тематика заходів під час підготовки та проведення тижня української книги в початковій школі
- •Прислів’я та приказки про книгу
- •Загадки про книгу
- •Вислови про книгу
- •І. Франко
- •Ф. Петрарка
- •В. Сухомлинський
- •О. Герцен
- •М. Горький
- •Нестор Літописець
- •П. Павленко
- •М. Рильський
- •Вірші про книгу Молитва
- •Леонід Глібов
- •Дівчинка книжку читала
- •Скільки книг у цій книгарні!
- •Є у новому домі
- •“Тиждень книжки!” – зазвучало
- •Так сонячно-ясно довкола
- •Дозріли калинові гронця,
- •В кожнім домі, в кожній хаті –
- •Пісні про книгу
- •Монолог книжки
- •Мудрі дорадники
- •Що робити, якщо листки книги зім’ялися?
- •Що робити, якщо краї сторінок книги обтріпалися?
- •Корисні поради дорослим і дітям Наказ книжки
- •Заповіді читача
- •Анкета для учнів початкових класів
- •Як читати книгу
- •Як користуватися навчальною, додатковою та довідковою літературою
- •Пам’ятки для батьків Десять порад з виховання маленького читача
- •Як викликати в дітей інтерес до читання?
- •Як обговорити з дитиною прочитане?
- •Рекомендації та пропозиції для читання вголос
- •А) неробства;
- •Це цікаво
- •Творчі завдання та ігри “Угадай книгу”
- •Конкурс “Що спочатку?”
- •“Запитання в конвертах”
- •Список нових літературних видань для дітей молодшого шкільного віку Науково-пізнавальні книжки
- •Художні
- •Матеріали до проведення тижня української книги
- •І клас Тиждень української народної казки
- •Сценарій свята для першокласників
- •Рукавичка (казка-п’єска за мотивами однойменної української народної казки)
- •(Казка-п’єска за мотивами української народної казки “Ріпка”)
- •Кілька загадок для наших маляток
- •Лічилки
- •Фізкультхвилинки
- •Мовні розминки у 1 класі
- •Літературний казковий ярмарок (рольова гра)
- •2 Клас Тиждень української дитячої книги
- •Урок позакласного читання
- •Хід уроку
- •Пам’ятка Як скласти відгук про прочитану книжку
- •Пам’ятка Як скласти розповідь про героя (персонажа) твору
- •Ознайомлення учнів з оповіданням в.Сухомлинського “Кому ж іти по дрова”.
- •Словникова робота:
- •Вибіркове читання. Гра “Хто швидше?”
- •V. Рефлексія
- •Vі. Завдання додому
- •V. Конкурс розумників
- •Vі. Конкурс кмітливих
- •Vіі. Конкурс капітанів
- •Vііі. Конкурс “Домашнє завдання”
- •X. Підведення підсумків
- •Підведення підсумків тижня української дитячої книжки
- •V. Виступ дітей:
- •3 Клас Тиждень української дитячої довідкової літератури
- •Бібліотечний урок
- •Хід уроку
- •V. Завдання “Чи добре ти знаєш алфавіт”
- •VI. Вікторина
- •VII. Рефлексія
- •Пам’ятка учня – читача
- •Вікторина “Ерудит”
- •Хід вікторини
- •Пошукова діяльність
- •План виконання пошукової діяльності.
- •Можливі варіанти об’єктів пізнання ( пошукової діяльності)
- •Подорож у країну Енциклопедію
- •Хід подорожі
- •V. Гра “Уважний слухач”
- •Vі. Гра “Найкращий пошуковець”
- •Vіі. Хвилинка – цікавинка “Чи знаєте ви?”
- •Vііі. Підсумок. Брейн – ринг “Лабіринтами енциклопедії”
- •Урок позакласного читання
- •V. Практична групова робота “Позмагаймося”.
- •Vі. Підсумок.
- •Ерудити Інтелектуальна гра
- •Відбірковий тур
- •Додаткові тури
- •Інтелектуальне змагання “Еврика!”
- •II. У якому словнику можна знайти значення слів:
- •V конкурс
- •Виховна година
- •Хід заняття
- •VI. Підсумок
- •4 Клас Тиждень української дитячої фантастики
- •Понеділок
- •Учень. Книжчин тиждень так привітно
- •Інсценізація казки
- •Презентація книг
- •Пам’ятка королеви книги
- •Читацька конференція за творами Всеволода Нестайка
- •1 Група.
- •2 Група.
- •3 Група.
- •4 Група.
- •Зміст уроку
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Вікторина Стежками фантастичних пригод
- •2. От ми дійшли до другої зупинки “Всезнайко” ви повинні швидко відповідати на запитання.
- •3. Третя наша зупинка “Слідопити”. Скажіть з якого твору прийшов до нас цей предмет?
- •Від фантазії і мрії до мудрості й добра
- •I. Привітання команд.
- •5. Хвилинка відпочинку
- •6. Домашнє завдання “Ти — мені, а я — тобі”
- •8. Пантоміма
- •10. “Побажання від казкових героїв”
- •Подорож у країну Фантастики
- •Урок позакласного читання
- •(За твором в.О.Сухомлинського „Співуча пір’їнка”)
- •IV. Повідомлення теми та мети уроку
- •V. Опрацювання казки в. Сухомлинського “Співуча пір’їнка”
- •VI. Робота з додатковою літературою
- •VII. Підсумок уроку
- •VIII. Домашнє завдання
- •Екскурсія – подорож по країні Казкарія разом з в.О.Сухомлинським
- •Розмова Літа і Осені
- •Золота осінь
- •Осінній Каштанчик
- •Виставка книг з казками
- •Людина починається з добра
- •Конкурс “Усних журналів” Методична рекомендація до тематичного номера “Усного журналу”
- •Парад літературних героїв
- •Сценарій виховного заходу
- •Література
Що робити, якщо листки книги зім’ялися?
Під зім’яті листки і зверху на них треба покласти по одному чистому, не дуже щільному аркушу білого паперу і теплою (не гарячою!) праскою прогладити кожен листок.
Що робити, якщо краї сторінок книги обтріпалися?
Обтріпані краї книги потрібно обклеїти папером схожого кольору. Для цього смужку прозорого паперу намазати клеєм, змащеною поверхнею покласти догори на скло так, щоб правий край допоміжного формату потрапляв на її середину. На обтріпаний край покласти дрібну смужку паперу (клеєм донизу). Загнути смужку прозорого паперу по краю аркуша, що ремонтують і наклеїти її загнуту частину на сторінку.
Корисні поради дорослим і дітям Наказ книжки
-
Щоб надовго зберегти мене, одягни на мене обкладинку або обгорни в папір.
-
Не бери мене брудними руками.
-
Не читай під час їжі!
-
Коли перегортаєш сторінку, не слинь пальці, бо від цього псується папір і це не гігієнічно.
-
Не перегинай мене!
-
Бережи мене від води і сонячного проміння – вони для мене шкідливі.
-
Під час читання не загортай кутики аркушів, а користуйся закладинкою.
-
Якщо виконаєш мої накази, то ми ще довго будемо з тобою дружити!
Поради
-
Якщо хочеш поговорити з кимось – відкрий книжку.
-
Якщо ти занудьгував – візьми книжку.
-
Якщо хочеш одержати пораду – відшукай її у книзі.
-
Якщо прагнеш знайти друга – подружи з книжкою.
-
Якщо мрієш стати справжньою людиною – читай книги.
-
Якщо хочеш відчути безмежні властивості людського розуму – працюй з книжкою.
Заповіді читача
-
Пам'ятай, що читання - одна з найважливіших, найпотрібніших, найсерйозніших робіт, не “між іншим”.
-
Навчися користуватися змістом.
-
Хоча б одну з читаних тобою останнім часом книг читай із закладкою,
повертайся іноді до прочитаного.
-
Не залишай книгу недочитаною без серйозних причин.
-
Закриваючи книгу (навіть прочитавши тільки частину її), подумай, що запам’яталося, схвилювало, налякало, утішило, вразило, здивувало.
-
Постарайся самостійно розібратися у всьому, пояснення незрозумілих слів шукай у тлумачних словниках.
-
Книга добре і надовго запам'ятовується, якщо її зміст розповісти другові, батькам.
Анкета для учнів початкових класів
Мета. Визначити, чи люблять учні початкових класів читати книги, які саме; дізнатися, скільки книг вони прочитують протягом місяця, чи вміють користуватися бібліотечними каталогами, чи мають домашні бібліотеки, чи керують батьки читанням дітей.
-
Чи любиш ти читати книги? Які саме?
-
Скільки книг прочитуєш протягом місяця?
-
Яким чином вибираєш книги для читання?
-
У якій бібліотеці, крім шкільної, береш книги?
-
Як ти добираєш книги: самостійно чи з допомогою батьків?
-
Яку книжку ти читаєш зараз?
-
Розкажи все, що ти про неї знаєш.
-
Про що тобі подобається читати?
-
Чи є у вас домашня бібліотека? Які там книжки? Спробуй розповісти про одну із них.
-
Чи вмієш користуватися бібліотечними каталогами?
-
З якою швидкістю читаєш? Скільки слів за одну хвилину?
-
Чи робиш будь-які записи під час чи після читання?
-
Назви прізвища своїх улюблених письменників?
-
Чи читають тобі книжки вдома? Які? Про що ти з них дізнався?