- •Zvc Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників
- •Черкаси - 2008
- •Орієнтовна тематика заходів під час підготовки та проведення тижня української книги в початковій школі
- •Прислів’я та приказки про книгу
- •Загадки про книгу
- •Вислови про книгу
- •І. Франко
- •Ф. Петрарка
- •В. Сухомлинський
- •О. Герцен
- •М. Горький
- •Нестор Літописець
- •П. Павленко
- •М. Рильський
- •Вірші про книгу Молитва
- •Леонід Глібов
- •Дівчинка книжку читала
- •Скільки книг у цій книгарні!
- •Є у новому домі
- •“Тиждень книжки!” – зазвучало
- •Так сонячно-ясно довкола
- •Дозріли калинові гронця,
- •В кожнім домі, в кожній хаті –
- •Пісні про книгу
- •Монолог книжки
- •Мудрі дорадники
- •Що робити, якщо листки книги зім’ялися?
- •Що робити, якщо краї сторінок книги обтріпалися?
- •Корисні поради дорослим і дітям Наказ книжки
- •Заповіді читача
- •Анкета для учнів початкових класів
- •Як читати книгу
- •Як користуватися навчальною, додатковою та довідковою літературою
- •Пам’ятки для батьків Десять порад з виховання маленького читача
- •Як викликати в дітей інтерес до читання?
- •Як обговорити з дитиною прочитане?
- •Рекомендації та пропозиції для читання вголос
- •А) неробства;
- •Це цікаво
- •Творчі завдання та ігри “Угадай книгу”
- •Конкурс “Що спочатку?”
- •“Запитання в конвертах”
- •Список нових літературних видань для дітей молодшого шкільного віку Науково-пізнавальні книжки
- •Художні
- •Матеріали до проведення тижня української книги
- •І клас Тиждень української народної казки
- •Сценарій свята для першокласників
- •Рукавичка (казка-п’єска за мотивами однойменної української народної казки)
- •(Казка-п’єска за мотивами української народної казки “Ріпка”)
- •Кілька загадок для наших маляток
- •Лічилки
- •Фізкультхвилинки
- •Мовні розминки у 1 класі
- •Літературний казковий ярмарок (рольова гра)
- •2 Клас Тиждень української дитячої книги
- •Урок позакласного читання
- •Хід уроку
- •Пам’ятка Як скласти відгук про прочитану книжку
- •Пам’ятка Як скласти розповідь про героя (персонажа) твору
- •Ознайомлення учнів з оповіданням в.Сухомлинського “Кому ж іти по дрова”.
- •Словникова робота:
- •Вибіркове читання. Гра “Хто швидше?”
- •V. Рефлексія
- •Vі. Завдання додому
- •V. Конкурс розумників
- •Vі. Конкурс кмітливих
- •Vіі. Конкурс капітанів
- •Vііі. Конкурс “Домашнє завдання”
- •X. Підведення підсумків
- •Підведення підсумків тижня української дитячої книжки
- •V. Виступ дітей:
- •3 Клас Тиждень української дитячої довідкової літератури
- •Бібліотечний урок
- •Хід уроку
- •V. Завдання “Чи добре ти знаєш алфавіт”
- •VI. Вікторина
- •VII. Рефлексія
- •Пам’ятка учня – читача
- •Вікторина “Ерудит”
- •Хід вікторини
- •Пошукова діяльність
- •План виконання пошукової діяльності.
- •Можливі варіанти об’єктів пізнання ( пошукової діяльності)
- •Подорож у країну Енциклопедію
- •Хід подорожі
- •V. Гра “Уважний слухач”
- •Vі. Гра “Найкращий пошуковець”
- •Vіі. Хвилинка – цікавинка “Чи знаєте ви?”
- •Vііі. Підсумок. Брейн – ринг “Лабіринтами енциклопедії”
- •Урок позакласного читання
- •V. Практична групова робота “Позмагаймося”.
- •Vі. Підсумок.
- •Ерудити Інтелектуальна гра
- •Відбірковий тур
- •Додаткові тури
- •Інтелектуальне змагання “Еврика!”
- •II. У якому словнику можна знайти значення слів:
- •V конкурс
- •Виховна година
- •Хід заняття
- •VI. Підсумок
- •4 Клас Тиждень української дитячої фантастики
- •Понеділок
- •Учень. Книжчин тиждень так привітно
- •Інсценізація казки
- •Презентація книг
- •Пам’ятка королеви книги
- •Читацька конференція за творами Всеволода Нестайка
- •1 Група.
- •2 Група.
- •3 Група.
- •4 Група.
- •Зміст уроку
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Вікторина Стежками фантастичних пригод
- •2. От ми дійшли до другої зупинки “Всезнайко” ви повинні швидко відповідати на запитання.
- •3. Третя наша зупинка “Слідопити”. Скажіть з якого твору прийшов до нас цей предмет?
- •Від фантазії і мрії до мудрості й добра
- •I. Привітання команд.
- •5. Хвилинка відпочинку
- •6. Домашнє завдання “Ти — мені, а я — тобі”
- •8. Пантоміма
- •10. “Побажання від казкових героїв”
- •Подорож у країну Фантастики
- •Урок позакласного читання
- •(За твором в.О.Сухомлинського „Співуча пір’їнка”)
- •IV. Повідомлення теми та мети уроку
- •V. Опрацювання казки в. Сухомлинського “Співуча пір’їнка”
- •VI. Робота з додатковою літературою
- •VII. Підсумок уроку
- •VIII. Домашнє завдання
- •Екскурсія – подорож по країні Казкарія разом з в.О.Сухомлинським
- •Розмова Літа і Осені
- •Золота осінь
- •Осінній Каштанчик
- •Виставка книг з казками
- •Людина починається з добра
- •Конкурс “Усних журналів” Методична рекомендація до тематичного номера “Усного журналу”
- •Парад літературних героїв
- •Сценарій виховного заходу
- •Література
Творчі завдання та ігри “Угадай книгу”
Об’єднайте дітей у групи. Роздайте кожній групі картки з назвами відомих дитячих творів. Учасники групи мають розповісти про свій твір, не повідомляючи його назви, автора, імена героїв. Попередьте дітей, що їх розповідь повинна бути яскрава і образна. Суперники відгадують, про яку книгу йде мова.
Конкурс “Що спочатку?”
1) - пергамент;
- настінний розпис;
- папір.
2) дії читача:
-
читає книгу;
-
здає в бібліотеку;
-
бере в бібліотеці.
-
- кінцівка;
-
зачин;
-
основна частина.
-
раніше папір з’явився у:
-
Китаї;
-
Єгипті;
-
Україні.
-
першим почав друкувати книги:
-
Іван Федоров;
-
Йоганн Гуттенберг.
Діалог “Дві книги”
Придумайте діалог двох книг: нової і старої.
Для допомоги використайте питання:
-
Скільки тобі років?
-
Де і коли ти народилась?
-
Скільки людей тебе прочитали?
-
Які читачі тобі подобаються найбільше?
-
Чим ти хворіла, і хто тебе лікував?
-
Коли тобі буває сумно, весело, боляче?
-
Про що мрієш?
-
Чому можеш навчити?
“Лікуємо книги”
Попросіть принести з дому старі книги, які потрібно ремонтувати. Діти об’єднуються у групи і думають, як і чим можна допомогти цим книгам, а потім їх лікують. Після цього представники від групи розповідають, як почувають себе відремонтовані книги.
“Лист книги”
Напишіть листа від імені книг про те, як їм живеться, коли про них забувають або не бережуть.
“Щасливі книги”
Групи дітей мають подумати і розповісти чи намалювати, як повинна бути облаштована бібліотека, щоб книги в ній жили щасливо.
Питання для допомоги:
-
Як у вашій бібліотеці зберігаються книги?
-
Як і чим вона прикрашена?
-
Які зустрічі, свята організовуються у вашій бібліотеці?
-
Як і хто ремонтує старі книги?
“Задушевна бесіда”
Посадіть дітей у коло і попросіть відповісти на ваші запитання та завдання:
-
Розкажіть про свою першу книгу, яка вас найбільше вразила і запам’яталася.
-
Розкажіть про своє перше відвідання бібліотеки.
-
Чи часто ви відвідуєте бібліотеку? Чи потрібно, на вашу думку, туди ходити?
-
Як би ви були главою держави, то які бібліотеки ви б організували у своїй країні, які б книги друкували для дітей?
-
Подумайте і розкажіть, як книга може впливати на людину. Наприклад, книга може подарувати мрію, розвеселити, навчити думати, допомогти щось змінити тощо.
-
Розкажіть про книгу, яка дуже вплинула на вас або щось змінила у вашому житті.
“Склади картинку” (Літературні пазли)
Портрети героїв відомих для дітей творів розрізати на частини у вигляді пазлів. Групі пропонується якнайшвидше скласти портрет, назвати героя, охарактеризувати його або розповісти один із епізодів, повідомити назву твору і автора.
“Літературне лото”
Для гри потрібне гральне поле у вигляді карти лісу, розділене на 16 пронумерованих клітинок та 16 карток із запитаннями. Гравці по черзі беруть по одній картці із запитанням, відповідають на нього. Якщо відповідь правильна, то кладуть картку на ігрове поле. Виграє той учасник, який перший заповнить гральне поле.
Конкурс “Що? Де? Коли?”
Дати відповіді на запитання, які починаються зі слів: що, де, коли. Наприклад:
-
Що попало Каю в око?
-
Де закопав монети Буратіно?
-
Коли Дюймовочка врятувала ластівку?
“По карті – за героями книг”
Назвіть і знайдіть на карті світу країни, де живуть герої книг. Наприклад:
-
Том Сойєр (США);
-
Чипполіно (Італія);
-
Кривенька качечка (Україна) тощо.
“Літературний алфавіт”
На кожну запропоновану літеру назвати героя твору:
І команда ІІ команда
|
|||||
А |
– |
Айболить |
Б |
– |
Буратіно |
В |
– |
Врунгель |
Г |
– |
Гуллівер |
Д |
– |
Дюймовочка |
Е |
– |
Електронік |
Є |
– |
Ємеля |
Ж |
– |
Жар-птиця |
З |
– |
Золота рибка |
І |
– |
Іван-царевич |
К |
– |
Колобок |
Л |
– |
Леопольд |
М |
– |
Мауглі |
Н |
– |
Незнайко |
О |
– |
Оле-Лукойє |
П |
– |
Принцеса на горошині |
Р |
– |
Робін Гуд |
С |
– |
Снігуронька |
Т |
– |
Телесик |
У |
– |
Умка |
Ф |
– |
Фея |
Х |
– |
Хотабич |
Ц |
– |
Царівна-жаба |
Ч |
– |
Червона Шапочка |
Ш |
– |
Шамаханська цариця |
Щ |
– |
Щука |
Ю |
– |
Юнга |
Я |
– |
Яга |
“Рецепт”
Учні отримують «хворі» книжки. Перемагає той, хто першим правильно визначить пошкодження і метод ремонту книжки.