- •Zvc Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників
- •Черкаси - 2008
- •Орієнтовна тематика заходів під час підготовки та проведення тижня української книги в початковій школі
- •Прислів’я та приказки про книгу
- •Загадки про книгу
- •Вислови про книгу
- •І. Франко
- •Ф. Петрарка
- •В. Сухомлинський
- •О. Герцен
- •М. Горький
- •Нестор Літописець
- •П. Павленко
- •М. Рильський
- •Вірші про книгу Молитва
- •Леонід Глібов
- •Дівчинка книжку читала
- •Скільки книг у цій книгарні!
- •Є у новому домі
- •“Тиждень книжки!” – зазвучало
- •Так сонячно-ясно довкола
- •Дозріли калинові гронця,
- •В кожнім домі, в кожній хаті –
- •Пісні про книгу
- •Монолог книжки
- •Мудрі дорадники
- •Що робити, якщо листки книги зім’ялися?
- •Що робити, якщо краї сторінок книги обтріпалися?
- •Корисні поради дорослим і дітям Наказ книжки
- •Заповіді читача
- •Анкета для учнів початкових класів
- •Як читати книгу
- •Як користуватися навчальною, додатковою та довідковою літературою
- •Пам’ятки для батьків Десять порад з виховання маленького читача
- •Як викликати в дітей інтерес до читання?
- •Як обговорити з дитиною прочитане?
- •Рекомендації та пропозиції для читання вголос
- •А) неробства;
- •Це цікаво
- •Творчі завдання та ігри “Угадай книгу”
- •Конкурс “Що спочатку?”
- •“Запитання в конвертах”
- •Список нових літературних видань для дітей молодшого шкільного віку Науково-пізнавальні книжки
- •Художні
- •Матеріали до проведення тижня української книги
- •І клас Тиждень української народної казки
- •Сценарій свята для першокласників
- •Рукавичка (казка-п’єска за мотивами однойменної української народної казки)
- •(Казка-п’єска за мотивами української народної казки “Ріпка”)
- •Кілька загадок для наших маляток
- •Лічилки
- •Фізкультхвилинки
- •Мовні розминки у 1 класі
- •Літературний казковий ярмарок (рольова гра)
- •2 Клас Тиждень української дитячої книги
- •Урок позакласного читання
- •Хід уроку
- •Пам’ятка Як скласти відгук про прочитану книжку
- •Пам’ятка Як скласти розповідь про героя (персонажа) твору
- •Ознайомлення учнів з оповіданням в.Сухомлинського “Кому ж іти по дрова”.
- •Словникова робота:
- •Вибіркове читання. Гра “Хто швидше?”
- •V. Рефлексія
- •Vі. Завдання додому
- •V. Конкурс розумників
- •Vі. Конкурс кмітливих
- •Vіі. Конкурс капітанів
- •Vііі. Конкурс “Домашнє завдання”
- •X. Підведення підсумків
- •Підведення підсумків тижня української дитячої книжки
- •V. Виступ дітей:
- •3 Клас Тиждень української дитячої довідкової літератури
- •Бібліотечний урок
- •Хід уроку
- •V. Завдання “Чи добре ти знаєш алфавіт”
- •VI. Вікторина
- •VII. Рефлексія
- •Пам’ятка учня – читача
- •Вікторина “Ерудит”
- •Хід вікторини
- •Пошукова діяльність
- •План виконання пошукової діяльності.
- •Можливі варіанти об’єктів пізнання ( пошукової діяльності)
- •Подорож у країну Енциклопедію
- •Хід подорожі
- •V. Гра “Уважний слухач”
- •Vі. Гра “Найкращий пошуковець”
- •Vіі. Хвилинка – цікавинка “Чи знаєте ви?”
- •Vііі. Підсумок. Брейн – ринг “Лабіринтами енциклопедії”
- •Урок позакласного читання
- •V. Практична групова робота “Позмагаймося”.
- •Vі. Підсумок.
- •Ерудити Інтелектуальна гра
- •Відбірковий тур
- •Додаткові тури
- •Інтелектуальне змагання “Еврика!”
- •II. У якому словнику можна знайти значення слів:
- •V конкурс
- •Виховна година
- •Хід заняття
- •VI. Підсумок
- •4 Клас Тиждень української дитячої фантастики
- •Понеділок
- •Учень. Книжчин тиждень так привітно
- •Інсценізація казки
- •Презентація книг
- •Пам’ятка королеви книги
- •Читацька конференція за творами Всеволода Нестайка
- •1 Група.
- •2 Група.
- •3 Група.
- •4 Група.
- •Зміст уроку
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Вікторина Стежками фантастичних пригод
- •2. От ми дійшли до другої зупинки “Всезнайко” ви повинні швидко відповідати на запитання.
- •3. Третя наша зупинка “Слідопити”. Скажіть з якого твору прийшов до нас цей предмет?
- •Від фантазії і мрії до мудрості й добра
- •I. Привітання команд.
- •5. Хвилинка відпочинку
- •6. Домашнє завдання “Ти — мені, а я — тобі”
- •8. Пантоміма
- •10. “Побажання від казкових героїв”
- •Подорож у країну Фантастики
- •Урок позакласного читання
- •(За твором в.О.Сухомлинського „Співуча пір’їнка”)
- •IV. Повідомлення теми та мети уроку
- •V. Опрацювання казки в. Сухомлинського “Співуча пір’їнка”
- •VI. Робота з додатковою літературою
- •VII. Підсумок уроку
- •VIII. Домашнє завдання
- •Екскурсія – подорож по країні Казкарія разом з в.О.Сухомлинським
- •Розмова Літа і Осені
- •Золота осінь
- •Осінній Каштанчик
- •Виставка книг з казками
- •Людина починається з добра
- •Конкурс “Усних журналів” Методична рекомендація до тематичного номера “Усного журналу”
- •Парад літературних героїв
- •Сценарій виховного заходу
- •Література
Zvc Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників
Черкаси - 2008
Укладачі: С.А.Гаряча, завідувач лабораторії дошкільної та початкової освіти ЧОІПОПП;
Л.Н.Добровольська, методист лабораторії дошкільної та початкової освіти ЧОІПОПП.
Рецензенти: О.В.Волошенко, зав. кафедрою психології ЧОІПОПП, канд. пед. наук, доцент;
В.М.Мединська, методист Черкаського методичного кабінету
Посібник містить цікаві матеріали про книги, їх значення, використання, збереження. Збірка віршів, пісень, оповідань, висловів видатних людей минулого та сучасності про книги, творчі ігри та завдання допоможуть підготувати цікаві заходи щодо популяризації книг серед дітей молодшого шкільного віку.
Укладачі посібника пропонують розроблені вчителями початкових класів м. Умані варіанти проведення тижня української книги для учнів 1-4 класів з урахуванням вікових особливостей.
Для вчителів початкових класів, вихователів груп продовженого дня і всіх, хто не байдужий до долі книг в Україні.
Затверджено вченою радою ОІПОПП
Протокол №2 від 16.05.2007
Зміст
І |
Вступ |
2 – 3 |
|
ІІ |
Орієнтовна тематика заходів під час підготовки та проведення тижня української книги у початковій школі |
4 |
|
ІІІ |
Книги – ключ до знань |
|
|
1 |
Прислів’я та приказки про книгу |
5 – 6 |
|
2 |
Загадки про книгу |
6 – 8 |
|
3 |
Вислови про книгу |
8 – 11 |
|
4 |
Вірші про книгу |
11 – 24 |
|
5 |
Пісні про книгу |
25 – 26 |
|
6 |
Оповідання про книгу |
27 – 28 |
|
7 |
Ре цепти лікування книг |
28 – 30 |
|
8 |
Корисні поради дорослим і дітям |
30 – 33 |
|
9 |
Пам’ятки для батьків |
33 – 36 |
|
10 |
Це цікаво |
36 – 39 |
|
11 |
Творчі завдання та ігри |
39 – 44 |
|
12 |
Список нових літературних видань для дітей молодшого шкільного віку |
44 – 46 |
|
ІV |
Матеріали до проведення тижня української книги (з досвіду роботи вчителів початкових класів м. Умані) |
|
|
1 |
Тиждень української народної казки в 1 класі |
46 – 78 |
|
2 |
Тиждень української дитячої книги в 2 класі |
78 – 94 |
|
3 |
Тиждень української дитячої довідкової літератури в 3 класі |
94 – 129 |
|
4 |
Тиждень української дитячої фантастики в 4 класі |
129 – 159 |
|
5 |
Тиждень української книги за творами В.О.Сухомлинського |
160 – 183 |
|
|
Література |
184 |
Вступ
Книгу треба берегти, бо то культура, надбання нашої історії…
…Знай, учителю, від тебе залежить, чи сформований в дитини культ книги. Справжній культ, що викликає смак до літератури, поезії, смак до культури побуту, культури взаємовідносин між людьми.
О.А.Захаренко
З метою збереження та примноження духовного та культурного надбання українського народу, створення сприятливих умов для видання та популяризації української книги Указом Президента України В.Ющенка 2007 рік проголошено роком української книги.
Значення книг у житті людини важко переоцінити. З дитячих років вони допомагають нам пізнавати світ, дають поради, засмучують і розвеселяють. Люди, які багато читають, не тільки мають енциклопедичні знання, а й ніби проживають різні життя разом з героями улюблених книг. Сила книг безмежна! Вони потрібні нам, як повітря і вода, як світло і тепло. Без них ми сліпі, часто безпорадні. Важко уявити життя без книг: художніх, науково-популярних, довідкової літератури тощо. Протягом усього життя ми звертаємось до них. Вони допомагають нам зрозуміти світ, що нас оточує, відкривають небачені обрії, розкривають таємниці природи, життя, збагачують знаннями, пробуджують мрію. Книги – мудрі друзі, які, не вміючи говорити, розказують нам про незвичайні пригоди і подорожі, про чудеса, про навколишній світ; вчать розуміти і цінувати працю людей, часто допомагають обрати шлях у житті.
Усвідомлюючи це, кожен учитель має поставити перед собою завдання: постійно викликати інтерес до читання, показати величезні можливості пізнання світу за допомогою книги, сформувати розуміння, що книга – безцінне багатство, тому ставитися до неї потрібно з любов’ю та бережливістю. О. А Захаренко писав: “Сторінки книг мають розказати нащадкам про сьогодення, про те, як ми прокладали “тунель”, у кінці якого видно світло надії на завтрашній день. Дитина усвідомлює: книга – безцінний дар духовності, її не можна зіпсувати, як іграшку”.
На превеликий жаль, у наш час прискореного розвитку інформаційно-комунікаційних технологій, збільшення теле- і відеопродукції, частина людей, а серед них і вчителі, нівелюють значення книг, вважають їх архаїзмом, не спонукають власним прикладом дітей до читання, забувають про те, що книги, прочитані в дитинстві багато в чому визначають ставлення людини до навколишнього світу і, навіть, її долю в майбутньому.
Висловлюємо сподівання, що даний посібник допоможе вчителям початкових класів, вихователям груп продовженого дня зацікавити молодших школярів книгами, навчити їх користуватися розмаїтим світом довідкової літератури, привити їм любов до читання, виховати активного читача – справжнього цінителя книжкового багатства.
Пропонуємо матеріали та розробки різних заходів, які можна використати під час проведення тематичного тижня, присвяченого книгам, організації позакласної роботи та відповідних уроків.