Вопросы и задания для семинара

1. В начале 80-х гг. XX в. в условиях фиксированных цен большинство товаров длительного пользования распределялось по спискам и очередям. При этом среднее время ожидания составляло для очередей на мебель 5 лет, на автомобиль — 10 лет, на квартиру — 20 лет. Справедливо ли было такое решение проблемы с вашей точки зрения? Доказывает ли этот факт, что понятия «редкость» и «полезность» существовали наряду с централизованным распределением или неудовлетворенный спрос объясняется неправильным планированием производства, доходов и т.п.?

2. В маленькой пиццерии должны решить, расширять ли радиус ее территории обслуживания до 1 мили. Что следует учесть, если целью расширения является увеличение прибыли?

3. Что имеется в виду, когда говорят, что экономический выбор делают на маржинальной основе? Почему может быть дешевле слетать к родителям на самолете в другой город, чем съездить на поезде?

4. «Не существует одной теории «экономикс» для республиканцев и другой – для демократов; одной – для рабочих, других – для работодателей» (П.Самуэльсон). Используя это высказывание, ответьте на вопросы:

Правомерен ли классовый подход к исследованию экономики?

Имеет ли проблема эффективности экономики классовый характер?

В каких случаях и почему классовый и научный подходы к анализу совпадают, а в каких случаях не совпадают?

Нравственно ли подчинять науку классовым интересам и к каким последствиям это может привести?

5. На конкретных примерах покажите, от каких факторов зависит уровень потребления. Как понимать количественный и качественный аспекты потребления?

Тесты

1. Родители платят за ваше обучение. Укажите, какова для них альтернативная стоимость платы за ваше обучение:

а) оплата за обучение плюс недополученная вами заработная плата;

б) разность между неполученным доходом и платой за обучение;

в) выгода от наилучшего помещения денег, идущих на оплату обучения;

г) полная стоимость обучения, включая плату родителей и средства из других источников;

2. Принято решение строить новый бассейн. Цена выбора этого решения определяется точно:

а) суммой денег, отпущенных на строительство;

б) сметной стоимостью строительства;

в) затратами труда, капитала и природных ресурсов;

г) другими материальными благами и услугами, от которых придется отказаться в пользу строительства бассейна.

3. Кривая производственных возможностей иллюстрирует:

а) влияние дефицита на общество;

б) преимущества производства одного товара вместо другого;

в) изменение в цене различных товаров;

г) альтернативную стоимость производства либо одного продукта, либо другого.

4. Альтернативная стоимость – это стоимость товара или услуги, измеряемая:

а) статистическими ведомствами;

б) индексом потребительских цен;

в) ценой покупаемого товара;

г) тем, чем надо пожертвовать для приобретения товара или услуги.

5. Платой за инвестиционные ресурсы является:

а) рента;

б) процент;

в) прибыль;

г) заработная плата.

6. Главные вопросы экономики (что? как? для кого?):

а) полностью решены Правительством России;

б) не существуют в странах с рыночной экономикой;

в) не решаются в странах с командной экономикой;

г) существуют во всех странах, пока существует ограниченность ресурсов.

7. Что из перечисленного составляет наиболее фундаментальную идею экономической науки:

а) предпринимательство;

б) прибыль;

в) ограниченность;

г) спрос и предложение.

8. Метод прогнозирования на основе установления тенденции развития за предшествующий период называется:

а) индукция;

б) абстракция;

в) экстраполяция;

г) эксперимент.

9. Раскрытие законов движения экономики представляет собой функцию экономической науки:

а) прагматическую;

б) мировоззренческую;

в) теоретическую;

г) методологическую.

10. Из перечисленных понятий фактором производства не является:

а) капитал;

б) деньги;

в) земля;

г) предпринимательство.