Задание n 30 Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Педагогическое взаимодействие 2. Педагогическая деятельность 3. Педагогическая технология

1	2		преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях
2			особый вид профессиональной деятельности, направленной на реализацию целей образования
3	3		последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач
	1		материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью

Решение: Педагогическое взаимодействие представляет собой преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях. Педагогическая деятельность – особый вид профессиональной деятельности, направленной на реализацию целей образования. Педагогическая технология – последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач; планомерное и последовательное воплощение на практике заранее спроектированного педагогического процесса. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М. : Школа-Пресс, 2004. – 512 с.

ЗАДАНИЕ N 31 Тема: Педагогика как наука

Дефектология из своей структуры исключает …

			исправительно-трудовую педагогику
			сурдопедагогику
			тифлопедагогику
			олигофренопедагогику

ЗАДАНИЕ N 32 Тема: Целеполагание в педагогике

К целям воспитания, характерным для философской концепции прагматизма, относятся …

	+		сближение воспитания с жизнью
	+		достижение цели воспитания путем практической деятельности
			развитие чувств, интуиции, настроений
			воспитание рационально мыслящего человека

ЗАДАНИЕ N 33 Тема: Методы педагогических исследований

Анкеты бывают …

	+		открытые
	+		закрытые
			включенные
			невключенные

ЗАДАНИЕ N 34 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Ориентация образовательных учреждений на достижения учащихся или студентов при учете, удовлетворении и развитии интересов, склонностей и способностей всех участников образовательного процесса называется …

			дифференциацией
			индивидуализацией
			стандартизацией
			фундаментализацией

ЗАДАНИЕ N 35 Тема: Методы и формы организации учебной деятельности

Соотношение компонентов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой называется ______________ урока.

структура

ЗАДАНИЕ N 36 Тема: Основные принципы обучения

Принцип _________ требует, чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития учащихся.

			доступности
			сознательности и активности
			прочности
			систематичности и последовательности

Решение: Принцип доступности требует, чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития учащихся, их возможностям усвоить предлагаемый материал. Вместе с тем принцип доступности не означает, что содержание обучения должно быть упрощенным, предельно элементарным. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 253.

ЗАДАНИЕ N 37 Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования

Принцип гуманизации содержания общего образования предполагает …

	+		активное творческое и практическое освоение общечеловеческой культуры
	+		формирование гуманитарной культуры личности
			интеграцию гуманитарного и естественно-научного знания
			установление преемственности и междисциплинарных связей

ЗАДАНИЕ N 38 Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения

К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся ________________ функции.

	+		развивающая
			воспитывающая
	+		коммуникативная
			информационная

Решение: К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся развивающая и воспитывающая. Реализация развивающей функции предполагает усложнение характера связей, устанавливаемых в сознании учащихся между элементами усваиваемого ими содержания. Выполняя воспитательную функцию, учитель формирует у школьников эмоционально-ценностное личностное отношение к содержанию образования, к природе, обществу, к действительности в целом. Педагогика: учеб. пособие / И. Ф. Харламов. – М. : Гардарики, 2007. – С. 149.

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Образовательные учреждения, их типы

Для детей, имеющих отклонения в развитии, создаются …

			коррекционные образовательные учреждения
			учреждения дополнительного образования
			детские дома
			специальные образовательные учреждения

ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Принципы управления образовательными системами

Установите соответствие между нижеприведенными принципами управления общеобразовательными системами, выделенными Д. А. Новиковым, и их определениями. 1. Принцип невмешательства 2. Принцип регламентации 3. Принцип адекватности 4. Принцип оперативности

1	1		образовательное учреждение является автономным и активным элементом, самостоятельно выбирающим реализуемые им наборы образовательных программ, соответствующие пропускные способности, распределения имеющихся у него ресурсов
2	4		все функции управления должны быть согласованы между всеми уровнями образовательной системы
3	3		каждый вышестоящий орган управления должен обладать возможностью переработать информацию о состоянии управляемой системы и выработать соответствующие управляющие воздействия
4	2		характерное время выработки и реализации управленческих решений не должно превышать характерное время изменений управляемой системы
			каждый орган управления образованием несет ответственность за качество образовательных услуг, предоставляемых управляемыми им образовательными системами

Решение: Д. А. Новиков среди принципов управления образовательными системами выделяет принципы невмешательства (образовательное учреждение является автономным и активным элементом, самостоятельно выбирающим реализуемые им наборы образовательных программ, соответствующие пропускные способности, распределения имеющихся у него ресурсов), регламентации (все функции управления должны быть согласованы между всеми уровнями образовательной системы), адекватности (каждый вышестоящий орган управления должен обладать возможностью переработать информацию о состоянии управляемой системы и выработать соответствующие управляющие воздействия) и оперативности (характерное время выработки и реализации управленческих решений не должно превышать характерное время изменений управляемой системы). Новиков, Д. А. Введение в теорию управления образовательными системами: учеб. пособие / Д. А. Новиков. – М. : Эгвес, 2009. – 156 с.

ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами

Наиболее распространенными формами методической работы в школе являются …

	+		методическое объединение
	+		методический совет
			попечительский совет
			педагогический совет

ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Система образования в РФ

К компетенции в области образования органов местного самоуправления относятся …

	+		формирование местных бюджетов в части расходов на образование
	+		строительство зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений
			подбор, прием на работу и расстановка кадров
			разработка и утверждение рабочих программ и учебных планов

ЗАДАНИЕ N 5 Тема: История развития научной психологии

Наблюдение за самим собой обозначается термином «_________».

			интроспекция
			интроверсия
			интерференция
			экстраверсия

ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Психика и организм

Часть нервной системы, регулирующая работу сердца, кровеносных сосудов, желез, гладкой мускулатуры и других органов, называется ______ нервной системой.

			вегетативной
			периферической
			телесной
			центральной

ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Предмет и методы психологии

Метод _________________ предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.

			независимых характеристик
			тестов
			анализа продуктов деятельности
			наблюдения

Решение: Метод независимых характеристик предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей. Он относится к вспомогательным методам изучения психики. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. - СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Развитие психики человека

По мнению Л. С. Выготского, последовательность возрастных периодов определяется чередованием _______ и ______ периодов.

	+		стабильных
	+		критических
			длинных
			коротких

ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Сознание человека

Сознание управляет самыми сложными формами поведения в следующих случаях …

	+		когда перед человеком возникают неожиданные, интеллектуальные сложные проблемы, не имеющие очевидного решения
	+		когда необходимо осознать и найти выход из какой-либо конфликтной ситуации
			когда человек непроизвольно обращает внимание на интересующие его предметы и явления
			когда человек выполняет действия, ставшие привычкой