Задание n 18 Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками. 1. Развитие 2. Формирование 3. Социализация

1			процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов
2	2		процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности
3	3		усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта
	1		активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области

Решение: Развитие – процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов. Формирование – процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности. Социализация – усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта. Смирнов, В. И. Общая педагогика : учеб. пособие / В. И. Смирнов. – Изд. второе, перераб., испр. и доп. – М. : Логос, 2003. – 304 с.

Задание n 19 Тема: Педагогика как наука

Объектом исследования педагогики является …

			система педагогических явлений
			ребенок
			психика человека
			вопрос о целях и общем предназначении образования

Решение: Объектом исследования педагогики является система педагогических явлений, связанных с развитием личности. Это те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Эти явления получили название образования. Оно и есть та часть объективного мира, которую изучает педагогика. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М. : Школа-Пресс, 2004. – 512 с.

Задание n 20 Тема: Педагогический процесс

Целостность педагогического процесса заключается в …

			подчинении всех составляющих его процессов единой цели – формированию всесторонне и гармонично развитой личности
			том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой
			том, что все процессы, образующие общий педагогический процесс, протекают в одних и тех же условиях
			том, что педагогический процесс не делится на составные части

Решение: Целостность педагогического процесса заключается в подчинении всех составляющих его процессов единой цели. Целостность, общность, единство – главные характеристики педагогического процесса. Целостная, гармоничная личность может быть сформирована только в целостном педагогическом процессе. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М. : ВЛАДОС, 2002. – Кн. 1. – 576 с.

ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Психика и организм

К закономерностям протекания процессов возбуждения и торможения относятся ______ нервных процессов.

			иррадиация
			интерференция
			интроверсия
			интроспекция

Решение: К закономерностям протекания процессов возбуждения и торможения относятся иррадиация, концентрация и индукция нервных процессов.

ЗАДАНИЕ N 22 Тема: Сознание человека

Развитие сознания человека предполагает появление способности к ______ и ______.

	+		познанию к окружающей действительности
			творчеству
	+		самостоятельному передвижению
			плаванию

Решение: Развитие сознания человека предполагает появление способности к познанию общего и особенного в окружающей действительности, отношения к ней и появление способности заниматься творчеством. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Предмет и методы психологии

Свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений реального мира, называется …

			психикой
			деятельностью
			личностью
			поведением

ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский сформулировал следующие законы психического развития ребенка:

	+		закон метаморфозы
			закон неравномерности
			закон равномерности
	+		закон периодичности

Решение: Л. С. Выготский сформулировал следующие законы психического развития ребенка: – закон метаморфозы в детском развитии, согласно которому развитие есть цепь качественных изменений; ребенок не просто маленький взрослый, а существо, обладающее качественно отличной психикой; закон неравномерности детского развития, по которому каждая сторона в психике ребенка имеет свой оптимальный период развития. Косякова, О. О. Возрастные кризисы / О. О. Косякова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2007. – 221 с.