Задание n 5 Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками. 1. Активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области. 2. Процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности. 3. Достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений.

1	1		самообразование
2			формирование
3	2		образование
	3		развитие

Решение: Самообразование – активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области. Формирование – процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности. Образование – достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений. Смирнов В. И. Общая педагогика : учебное пособие / В. И. Смирнов. 2-е изд., перераб., испр. и доп. – М. : Логос, 2003. – С. 15.

ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Методы педагогических исследований

Недостатками наблюдения как метода педагогического исследования являются …

	+		большое количество времени
	+		вероятность ошибок, связанных с личностью наблюдателя
			естественные условия проведения наблюдения
			изучение предмета в многогранных связях и проявлениях

ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами

Текущий план …

	+		составляется на текущую четверть
	+		является конкретизацией общешкольного годового плана
			утверждается педагогическим советом в конце августа
			охватывает весь учебный год, включая летние каникулы

ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Принципы управления образовательными системами

Установите соответствие между принципами управления и их характеристиками. 1. Целенаправленность управления. 2. Кооперация и разделение управленческого труда. 3. Функциональный подход.

1	1		это умение ставить цели с учетом реальности, социальной значимости и перспективности
2	2		это опора на коллективное творчество и разум
3	3		постоянное обновление, уточнение и конкретизация функций исполнителя
			основа планирования, организации и контроля всей деятельности менеджера любого уровня управления

ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Образовательные учреждения, их типы

Структурообразующей единицей (элементом) школы с точки зрения ее учебных подразделений является …

			класс
			педагогический коллектив
			ученик
			родительский комитет

ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Система образования в РФ

К компетенции в области образования органов местного самоуправления относятся …

	+		формирование местных бюджетов в части расходов на образование
	+		строительство зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений
			подбор, прием на работу и расстановка кадров
			разработка и утверждение рабочих программ и учебных планов

ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Психология общения

Распределите типы взаимоотношений, по Г. А. Ковалеву, от объектного к субъектному.

1	4		доминирование
2	1		манипуляция
3	3		соперничество
4	2		партнерство

Решение: Все типы взаимоотношений людей можно расположить по оси «отношение к другому как к ценности – отношение к другому как к средству». Если двигаться от объектного типа к субъектному, то все типы взаимоотношений выстраиваются следующим образом (по Г. А. Ковалеву): 1). Доминирование; 2). Манипуляция; 3). Соперничество; 4). Партнерство. Доценко, Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита / Е. Л. Доценко. – СПб. : Речь, 2004. – 304 с.