Задание n 23 Тема: Педагогический процесс

Закономерность стимулирования в педагогическом процессе раскрывается в том, что продуктивность данного процесса зависит от …

			действия внутренних стимулов учебно-воспитательной деятельности и интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов
			потребностей общества и личности
			наследственности воспитанников
			интенсивности и качества чувственного восприятия воспитанников и логического осмысления ими воспринятого

ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Методы педагогических исследований

Методами опроса «лицом к лицу» являются …

	+		беседа
	+		интервью
			анкетирование
			тестирование

ЗАДАНИЕ N 25 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Сменяемость одного состояния другим, движение от целей образования к его результатам посредством педагогического взаимодействия участников образовательного процесса трактуется как ______ образования.

			процессуальность
			функциональность
			целенаправленность
			непрерывность

ЗАДАНИЕ N 26 Тема: Целеполагание в педагогике

К определяющим факторам, влияющим на постановку целей воспитания, относятся …

			идеология государства
			политика государства
	+		закономерности физиологического созревания организма
	+		возможности учебно-воспитательных заведений

Решение: К определяющим факторам, влияющим на постановку целей воспитания, относятся идеология и политика государства. Цели воспитания всегда имеют ярко выраженную классовую направленность. Не существует ни одного государства, где цели воспитания в школе не направлялись бы на укрепление сложившихся общественных отношений. Подласый, И. П. Педагогика. / Новый курс : учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. – М. : ВЛАДОС, 2005. – Кн. 1 : Общие основы. Процесс обучения. – С. 129.

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Предмет и методы психологии

К основным методам психологии относятся …

			наблюдение и эксперимент
			беседа и интервью
			тест и анкета
			анализ продуктов деятельности и экспертная оценка

ЗАДАНИЕ N 2 Тема: История развития научной психологии

_______ утверждает, что человек изначально добр или, в крайнем случае, нейтрален, а его агрессия, насилие и т.п. возникают как результат воздействия окружающей среды.

			Гуманистическая психология
			Необихевиоризм
			Гештальтпсихология
			Когнитивная психология

ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между структурными компонентами деятельности и их определениями. 1. Мотив 2. Цель 3. Действие 4. Результат

1			внутренние побудительные силы человека, заставляющие человека заниматься той или иной деятельностью
2	2		образ конечного результата деятельности
3	3		структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели
4	4		то, чего достигает человек в ходе деятельности
	1		нужда человека в чем-либо

Решение: Мотив - внутренняя побудительная сила человека, заставляющая человека заниматься той или иной деятельностью. Цель - образ конечного результата деятельности. Действие - структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели. Результат – то, чего достигает человек в ходе деятельности. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Сознание человека

Личностные проявления бессознательного представлены в …

	+		непроизвольных реакциях
	+		психических явлениях
			целенаправленных действиях
			рассуждениях

ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Психика и организм

Основной структурной и функциональной единицей нервной системы является …

			нейрон
			аксон
			спинной мозг
			кора головного мозга

ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Развитие психики человека

Протекание возрастных кризисов зависит от __________ личности.

	+		темперамента
	+		характера
			роста
			веса

ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Образование как педагогический процесс – это …

			движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
			средство развития личности
			целенаправленно организованный процесс управления социализацией
			стихийный процесс освоения социального опыта

ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Педагогический процесс

Исходные требования к педагогическому процессу, определяющие педагогическую деятельность, называются …

			принципами педагогического процесса
			закономерностями педагогического процесса
			этапами педагогического процесса
			структурой педагогического процесса

ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между отраслями педагогики и предметом их изучения. 1. Общая педагогика 2. Возрастная педагогика 3. Коррекционная педагогика 4. Частные методики

1			исследует основные закономерности образования
2	2		изучает возрастные аспекты обучения и воспитания (дошкольная, школьная, педагогика взрослых)
3	3		изучает обучение и воспитание глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих, умственно отсталых и детей с задержками умственного развития, детей с нарушениями речи
4	4		предметные дидактики, исследующие специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию отдельных учебных предметов
	1		рассматривает социальное воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей в организациях, специально для этого созданных

Решение: Общая педагогика исследует основные закономерности образования; возрастная педагогика рассматривает возрастные аспекты обучения и воспитания (дошкольная, школьная, педагогика взрослых); коррекционная педагогика изучает обучение и воспитание глухих и слабослышащих (сурдопедагогика), слепых и слабовидящих (тифлопедагогика), умственно отсталых и детей с задержками умственного развития (олигофренопедагогика), детей с нарушениями речи (логопедия); частные методики - предметные дидактики, исследующие специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию отдельных учебных предметов. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М. : Школа-Пресс, 2004. – 512 с.

ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Методы педагогических исследований

По конечным целям эксперимент делится на …

	+		констатирующий
	+		преобразующий
			естественный
			лабораторный

ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Педагогика как наука

Основу научного педагогического знания составляет …

			народная педагогика
			наука
			искусство
			нормы человеческой деятельности

ЗАДАНИЕ N 12 Тема: Целеполагание в педагогике

Традиционными составными частями воспитания называют …

	+		трудовое
	+		нравственное
			политическое
			религиозное

ЗАДАНИЕ N 13 Тема: Психология малых групп и коллективов

Устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно-полезной деятельности и сложной динамикой формальных и неформальных взаимоотношений между членами группы называется …

			коллективом
			корпорацией
			кооперацией
			ассоциацией

ЗАДАНИЕ N 14 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

К основным формам направленности личности относят …

	+		интерес
	+		убеждение
			рекомендацию
			пожелание

ЗАДАНИЕ N 15 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между учеными-неофрейдистами и выделенными ими источниками поступков людей. 1. К. Лоренц 2. А. Адлер 3. К. Хорни 4. К. Юнг

1	2		агрессивность человека
2			стремление к власти и социальному контролю
3	4		стремление к самореализации в культуре
4	1		архетипы поведения и мышления, заложенные в культуре
	3		реализация личностного потенциала

Решение: В рамках психоаналитической теории предпринимались попытки конкретизировать представление о воле как своеобразной энергии человеческих поступков. К. Лоренц видел энергию воли в изначальной агрессивности человека. А. Адлер проявление воли связывал со стремлением к власти и социальному контролю. С точки зрения К. Хорни, воля связана со стремлением к самореализации в культуре. К. Юнг видел источники воли в архетипах поведения и мышления, заложенных в культуре. Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2003. – 592 с.