Задание n 22 Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Возрастные особенности развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей …

			воспитатель дошкольного учреждения; учитель основной школы, преподаватель вуза, педагог-андрагог
			логопед, сурдопедагог, тифлопедагог
			учитель истории, музыки, физики, математики
			педагог системы общего образования, педагог дополнительного образования

ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Характер человека проявляется в системе отношений. К проявлению отношения к собственности можно отнести такие черты характера, как …

	+		расточительность
	+		аккуратность
			ответственность
			скромность

ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Психология малых групп и коллективов

Сфера руководства включает в себя …

			принятие решений
			неформальное общение
			повышение авторитета
			работу только с рабочими группами

ЗАДАНИЕ N 25 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между отрицательными волевыми качествами личности и их проявлением на этапе принятия решения в волевом действии. 1. Слабоволие. 2. Нерешительность. 3. Внушаемость. 4. Податливость.

1	4		характеризуется принятием решения без стремления к выполнению
2			связана с отсутствием принятия решения или часто меняющимся решением
3	3		проявляется в принятии решения, данного извне
4	2		выражается в легко меняющихся решениях
	1		эмоциональное состояние, возникающее при столкновении сил добра и зла и победе зла над добром

Решение: Слабоволие характеризуется принятием решения без стремления к выполнению. Нерешительность связана с отсутствием принятия решения или часто меняющимся решением. Внушаемость проявляется в принятии решения, данного извне. Податливость выражается в легко меняющихся решениях.

ЗАДАНИЕ N 26 Тема: Психология личности

Интересы – это эмоциональные проявления ________ потребностей человека.

			познавательных
			неустойчивых
			неосознаваемых
			биологических

Психология и педагогика вариант 16

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности называется педагогическим (-ой) …

			специализацией
			квалификацией
			деятельностью
			мастерством

ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между уровнями существования педагогических ценностей и их характеристиками. 1. Социально-педагогические ценности 2. Групповые педагогические ценности 3. Личностно-педагогические ценности

1			отражают характер и содержание ценностей, функционирующих в различных социальных системах, появляясь в общественном сознании в форме морали, религии, философии
2	3		представляют собой совокупность идей, концепций, норм, регулирующих и направляющих педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов
3	2		представляют собой сложные социально-педагогические образования, в которых отражены цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя
	1		представляют собой обоснованную систему социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических, производственно-технических мер по оказанию помощи учащимся в профессиональном самоопределении

Решение: Социально-педагогические ценности отражают характер и содержание ценностей, функционирующих в различных социальных системах, появляясь в общественном сознании в форме морали, религии, философии. Групповые педагогические ценности представляют собой совокупность идей, концепций, норм, регулирующих и направляющих педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов. Личностно-педагогические ценности представляют собой сложные социально-педагогические образования, в которых отражены цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя, составляющие систему его ценностных ориентаций. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – 2-е изд. – М. : Академия, 2003. – C. 37