Тема 16. Школа и педагогика беларуси в период с 1917 до 90-х годов хх века
1. Обвести кружком все правильные ответы
Основные направления школьной политики: 1,3,4,6,8
2. ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ПОЛИТИКУ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ:
Восточная Беларусь (1924 – 1930) |
Западная Беларусь (1920 – 1939) |
Политика белорусизации. Создание 7-летней трудовой школы с техникумом для ее выпускников. Развитие профтехобразования. Единая школьная система (начальная (4) – основная (7) – старшая (9-10) ступени общеобраз. школы) школы-коммуны. Ликвидация безграмотности населения. |
Полонизация школ. Латинский шрифт письма. Ведущая роль католической религии. Из Конституции 1935 г. исключена статья о бесплатном образовании. Высшее образование – привилегия имущих классов. Всеобщее нач. образование так и не осуществлено. Типы школ: 1. начальная народная всеобщ. школа (4,6 и 7 классов); 2. средняя общеобраз. (4 класса гимназии и 2 кл. лицея); 3. профессион. школа(на базе нар. или средн.); 4. высшая школа. |
3. НАПИСАТЬ НА КАРТСХЕМЕ БЕЛАРУСИ НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ, ГДЕ В ДОВОЕННЫЙ ПЕРИОД ОТКРЫЛИСЬ УНИВЕРСИТЕТ (1), ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ (4), УЧИТЕЛЬСКИЕ ИНСТИТУТЫ (6) И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УЧИЛИЩА(19)
4. НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ГЛАВ УЧЕБНИКОВ ПО ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ СДЕЛАТЬ ОТЧЕТ В МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ О СОСТОЯНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В БЕЛАРУСИ (1917 – 1941гг.):
5. Обвести кружком все правильные ответы
Основные направления деятельности органов народного образования Беларуси в послевоенный период: 2,3,4,5,7
Изменения в школьном обучении Беларуси в 50-е годы: 3, 4, 6
6. УКАЗАТЬ НА ВРЕМЕННОЙ ПРЯМОЙ ДАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
1) введение всеобщего обязательного начального образования; 1918
2) введение всеобщего обязательного семилетнего образования; 1949
3) введение всеобщего обязательного восьмилетнего образования; 1958
4) введение всеобщего обязательного среднего образования; 1966
5) переход на 11-летнее обучение; 1984
6) Закон БССР «Аб мовах у Беларускай ССР»; 1990
7) Закон БССР «Конвенция о правах ребенка»; 1990
8) Первый съезд учителей Республики Беларусь; 1997
9) Закон Республики Беларусь «Об образовании в Республике Беларусь»; 1991
10) открытие БГУ; 1919
11) Первая опытная станция по народному образованию; 1919
12) Витебский педагогический институт; 1934
13) первая школа-коммуна в Беларуси;
14) первый рабфак в Беларуси;
15) политика белорусизации (начальный этап); 1921
16) Гродненский педагогический институт; 1944
17) партийное постановление «О педологических извращениях в системе наркомпросов».1936
7. ДОПИСАТЬ
Первыми в Беларуси были удостоены звания Героя Социалистического Труда педагоги:
8. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ «ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРАВ РЕБЕНКА»
Ж.-Ж. Руссо |
К.Н.Вентцель |
Я.Корчак |
Закон Республики Беларусь «О правах ребенка» (1993) |
право на свободу; право на непосредственное развитие врожденных способностей и влечений |
право на свободное развитие заложенных в нем сил, способностей и дарований; право выбирать себе ближайших воспитателей и уходить от своих родителей; воспитание и образование на всех его ступенях является свободным даром ребенка; ребенок не должен терпеть стеснения из-за своих убеждений; ребенок не может быть считаем ни собственностью родителей, ни общества, ни собственностью государства. |
право на уважение незнания, неудачи и слез, право на уважение личности ребенка, право ребенка быть тем, кем он есть, право на участие в разговорах о нем, право на самостоятельную организацию своей жизни. |
Право на жизнь и здоровье. Право на неприкосновенность личности, защиту от эксплуатации и насилия. Право на проживание в семье Право на получение, хранение и распространение информации, свободное выражение мысли. Право на образование |
9. ОПРЕДЕЛИТЬ ПЕДАГОГОВ И ПОДПИСАТЬ ИХ ПОРТРЕТЫ:
1. Великий белорусский поэт, Я.Колас
2. Теоретик трудового и политехнического …П.Я.Панкевич
3. Публицист, писатель, педагог, …Пистрак
10. ИЗУЧИВ РАБОТЫ Я.КОЛАСА, ЗАПОЛНИТЬ СХЕМУ «ВЗГЛЯД Я.КОЛАСА НА ПРОБЛЕМУ УЧИТЕЛЯ»
11. Е.Н.ИЛЬИН ПИСАЛ: «ТВОРЧЕСТВО НАЧИНАЕТСЯ С САМОПОЗНАНИЯ. ТВОРЧЕСКИЙ УЧИТЕЛЬ ТОТ, КТО СМОЖЕТ СХОДИТЬ К СЕБЕ НА УРОК И ЗАМЕТИТЬ НЕУДАЧИ И НАХОДКИ». РАЗДЕЛЯЕТЕ ЛИ ВЫ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ АВТОРА? ПОЧЕМУ?
12. ВЫСКАЗАТЬ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПОЗИЦИИ ПОЭТА М.ВОЛОШИНА, НАПИСАВШЕГО В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА:
13. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ И.Ф.ХАРЛАМОВА»
Педагог, даты его жизни |
Эпоха, в кото-рую он жил |
Мировоз-зрение педагога |
Цель воспитания |
Основной вклад в педагогическую науку |
Взгляд на роль учителя |
Основные педагогические произведения |
И.Ф.Харламов, 1920-2003
|
СССР, РБ |
понимание воспитания как “самодвиже-ния” личности |
формиро-вание всесторонне и гармони-чески развитой личности |
Определение предмета педагогики. Обоснование деятельностно-личностной концепции воспитания. Определение психолого-педагогической структуры личностных качеств |
Основная задача учителя – стимулирование внутренней активности личности воспитанника |
“Теория нравственного воспитнаия”. “Нравственное воспитание школьников”. “Активизация учения школьников”. “Педагогика”– неск. переизданий |
14. РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ СТАЛИ НЕОБХОДИМОЙ ПРЕДПОСЫЛКОЙ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ ХХ ВЕКА. …
«Все осуществлявшиеся реформы……».
КАК ВЫ ОТНОСИТЕСЬ К ТАКОЙ КРИТИКЕ? ОБОСНОВАТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ.