- •Тема 1. Воспитание в первобытном обществе
- •3. Установить соответствие:
- •6. Обвести кружком все правильные ответы:
- •Тема 2. Школа и воспитание в древнем мире
- •3. Обвести кружком все правильные ответы:
- •5 . Дописать:
- •6.Обвести кружком все правильные ответы:
- •7. Определить:
- •8. Дописать:
- •9. Обвести кружком все правильные ответы:
- •11. Заполнить схему:
- •18. Дописать:
- •22. Установить соответствие:
- •Тема 3. Воспитание и школа в эпоху средневековья
- •7. Обведите кружком номер правильного ответа:
- •9. Обведите кружком номер правильного ответ:
- •11. Вставьте пропущенные слова:
- •12. Обведите кружком номер правильного ответа:
- •13 Установите соответствие:
- •15. Установите правильную последовательность:
- •17. Обведите кружком правильный ответ:
- •18. Дополнить:
- •19. Установите соответствие:
- •20Установить правильную последовательность:
- •21. Определить:
- •23. Установите соответствие
- •25Вставьте пропущенные слова:
- •28.Вставьте пропущенные слова:
- •Тема 4. Школа и педагогическая мысль в древней беларуси и великом княжестве литовском (х – хviii вв.)
- •5. Установить соответствие
- •21. Обвести кружком все правильные ответы
- •23. Установить соответствие
- •Тема 5. Воспитание и школа в киевской руси и русском государстве (х – хvii вв.)
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •11. Установить соответствие
- •13. Установить соответствие
- •Тема 6. Воспитание и система образования в эпоху возрождения и реформации
- •2. Обвести кружком все правильные ответы 1,2,3
- •5. Установить соответствие
- •5. Еретик 6.Кампанелла
- •11. Установить соответствие
- •Тема 7. Образование и педагогическая мысль в беларуси в составе речи посполитой
- •3. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •21. Установить соответствие
- •Тема 8. Школа и педагогика в странах западной европы и северной америке (середина XVII – конец XVIII вв.)
- •Система педагогических взглядов яна амоса коменского
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •3. Установить правильную последовательность
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •Школа и педагогика в германии во второй половине XVII – XVIII вв.
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •7. Установить соответствие
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования джона локка
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •7. Обвести кружком все правильные ответы
- •Педагогическая мысль во франции XVIII века
- •3. Установить соответствие
- •19. Установить соответствие
- •Школа и педагогика в североамериканских штатах в эпоху просвещения
- •2. Обвести кружком все правильные ответы
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 9. Школа и педагогика в россии в XVIII веке
- •7. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 10. Школа и педагогическая мысль в странах западной европы и сша в XIX веке (до 90-х годов) педагогическое творчество и.Г.Песталоцци
- •8. Заполнить схему
- •Педагогическая теория и.Ф. Гербарта
- •1. Управление 2. Обучение 3. Нравственное воспитание
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Установить соответствие
- •12. Установить соответствие
- •2. Обвести кружком все правильные ответы
- •8. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 11. Школа и педагогическая мысль в россии
- •К.Д.Ушинский – основоположник русской школы научной педагогики
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Заполнить схему
- •Л.Н.Толстой – народный учитель
- •Ответ:_о народном образовании
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Педагогические идеи н.И.Пирогова
- •1. Установить соответствие
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 12. Школа и педагогика в россии в конце XIX – начале XX веков (до 1917 года)
- •5. Установить соответствие
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •11. Обвести кружком все правильные ответы
- •13. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 13. Школа и культурно-просветительское движение на беларуси в XIX – начале XX века
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 14. Зарубежная школа и педагогика конца XIX – первой половины XX века
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 15. Создание системы образования и разработка ее теоретических основ в ссср (1917 – 1945 гг.)
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 16. Школа и педагогика беларуси в период с 1917 до 90-х годов хх века
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
Педагогическая теория и.Ф. Гербарта
1. ОТМЕТИТЬ ПОРТРЕТ, НА КОТОРОМ ИЗОБРАЖЕН И.Ф.ГЕРБАРТ А) (голова повернута к левому полю)
2. ИЗУЧИВ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ И.Ф.ГЕРБАРТА, ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ
Годы жизни Гербарта _1776-1841
Важнейшим средством воспитания по Гербарту является _обучение
Цель воспитания по Гербарту добродетельный и добропорядочный человек
Задачи воспитания по Гербарту развитие многосторонних интересов в процессе обучения, подавление злой воли ребенка, формирование цельного характера.
Сущность воспитания И.Гербарт выводил из идеалистической философии, а цель воспитания – из этики. На основе этого он создал _метафизическую этическую теорию
3. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ИСКУСТВО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ТРИ ТЕОРЕМЫ
Педагогику как науку образует сумма теорем об искусстве воспитания
Само ис-во воспитания образует сумма навыков, приобретаемых в постоянном действии, соответствующем этим теоремам.
Показателем ис-ва воспитания служит умение обращаться со всяким возрастом и характером.
4. ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ ДЕЛИТСЯ: процесс воспитания
1. Управление 2. Обучение 3. Нравственное воспитание
5. ЗАПОЛНИТЬ СХЕМУ «СРЕДСТВА УПРАВЛЕНИЯ»
6. Обвести кружком все правильные ответы
Типы школ, которые предлагал создать Гербарт: 1,2,3
7. ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА:
И.Гербарт предлагал создать следующие типы школ: _элементарную, _городскую, гимназию. Между ними не было преемственности, каждый из этих типов школ существовал самостоятельно: из первых двух можно поступать лишь в спец. школы_, а из _гимназии_ в высшие уч. заведения_. И.Гербарт был противником единой системы образования. Он был горячим сторонником_ уже отживающего классического образования.
8. НАПИСАТЬ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫДЕЛИЛ ГЕРБАРТ
метод
система
ассоциация
ясность
9. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ «ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ»
Вид обучения |
Сущность |
Описательное обучение |
Расширяет кругозор ребенка, полноту его опыта. |
Аналитическое обучение |
Главная роль. Систематизация знаний учащихся. Выделение из изучаемого отдельных частей, нахождение общего. |
Синтетическое обучение |
Сознательное составление целого из элементов, предварительно представленных в отдельности |
10. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ «ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА»
|
Теоремы И.Гербарта |
Теория обучения |
1. 2. 3. 4. |
Нравственное воспитание |
1. 2. 3. 4. |
11. НАПИСАТЬ СОВЕТЫ ГЕРБАРТА О ЗАУЧИВАНИИ НАИЗУСТЬ
Выступая против механического заучивания материала наизусть, он говорил о необходимости его осмысления и понимания и рекомендовал применение упражнение учеников путем постоянного применения заученного материала в связи с тем, что их интересует, что привлекает их внимание.
12. ОБВЕСТИ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ И.Ф,Гербарт утверждал: 3,5,6
13. РАЗГАДАТЬ КРОССВОРД:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
а |
с |
с |
о |
ц |
и |
а |
ц |
и |
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
у |
г |
р |
о |
з |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ч |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
м |
е |
т |
а |
ф |
и |
з |
и |
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
и |
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
е |
|
е |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
ц |
|
|
|
|
ю |
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
4 |
м |
е |
т |
о |
д |
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
5 |
|
|
п |
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
м |
|
г |
|
|
ц |
|
|
|
|
в |
|
|
|
5 |
с |
п |
р |
а |
в |
е |
д |
л |
и |
в |
о |
с |
т |
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. И.Ф.ГЕРБАРТ УКАЗЫВАЛ, ЧТО НАУКА О ВОСПИТАНИИ – ЭТО ГЛАЗА ДЛЯ ПЕДАГОГА, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ЕМУ ОТЧЕТЛИВО ВИДЕТЬ ТО, ЧТО ОН ДЕЛАЕТ; ОНА НУЖНА ЕМУ, ЧТОБЫ ПОВСЕДНЕВНАЯ КРОПОТЛИВАЯ РАБОТАНЕ СУЖИВАЛА ГОРИЗОНТА ПЕДАГОГА. А КАК СЧИТАЕТЕ ВЫ? ОТВЕТ ОБОСНОВАТЬ.
Педагогическая работа всегда осуществляется успешнее, если ей предшествует овладение педагогической теорией. Чем глубже усвоена теория, тем быстрее учитель овладевает искусством воспитания, беем меньше ошибок он допустит в своей пед. деятельности. Эта позиция Герберта не утратила своего значения и в современную эпоху.
ДИДАКТИКА РАЗВИВАЮЩЕГО И ВОСПИТЫВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Ф.А.В.ДИСТЕРВЕГА