Тема 10. Школа и педагогическая мысль в странах западной европы и сша в XIX веке (до 90-х годов) педагогическое творчество и.Г.Песталоцци

1. ПОДПИСАТЬ ПОРТРЕТ И.ПЕСТАЛОЦЦИ (№ 3).

2. УКАЗАТЬ НА ВРЕМЕННОЙ ПРЯМОЙ:

1769 (3) 1798 (5,6) 1799 (1) 1805 (2) 1825 (4)

3. РАСПОЛОЖИТЬ В ХРОНОЛОГИЧЕСКОМ ПОРЯДКЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПЕСТАЛОЦЦИ: 2,3,4,1

4. ДОПИСАТЬ

Цель воспитания по И.Г.Песталоцци – развитие нравственной личности, формирование человечности, развитие всех природных сил и способностей человека

Принцип природосообразности И.Песталоцци – соответствие воспитания основным психическим свойствам природы ребенка

5. НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ РАБОТ И.ПЕСТАЛОЦЦИ ДОПИСАТЬ ЕГО ИДЕИ

1.Час рождения ребёнка есть первый _час его обучения_.

2. Отчий дом – есть _школа нравов__.

3. Человек становится человеком благодаря __воспитанию_.

4. Любая линия, мера, любое слово – результат _деятельности разума_.

6. СОСТАВИТЬ ИЗ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕННЫХ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ШВЕЙЦАРСКОГО ПЕДАГОГА : Ход твоих познаний, поскольку он касается тебя самого, на одну ступень короче, чем в том случае, когда он исходит из чего-то, лежащего вне тебя.

7. НАЙТИ И ИСПРАВИТЬ ОШИБКИ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЯХ И.ПЕСТАЛОЦЦИ

Цель воспитания – развитие -. нравственности и_всех природных сил человека__

Задача воспитания – создание гармонически развитого человека. ____

Основные принципы воспитания – согласие с природой

Средство воспитания – обучение, труд, игра

8. Заполнить схему

задачи нравственного воспитания

1. высокие моральные качества 2. нравственные навыки 3. нравственное сознание

и наклонности через участие в добрых делах и убеждение

9. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА И.ПЕСТАЛОЦЦИ»

	Физическое воспитание	Нравственное воспитание	Трудовое воспитание	Умственное воспитание
Цель воспитания	Развитие физ сил в соответстветств. навыки. Подгот. к труду	Формир. человечности, народности, трудолюбия, покорности	овладение основными приемами труда	развитие познавательных способностей, логич. мышления
Пути и средства воспитания	гимнастика, игры, строевые занятия, походы, экскурсии	воздействие на живые впечатления ребенка	работа в поле, на станках	овладение чтением, счетом, сведениями из наук
Простейшие элементы	движения суставов	любовь ребенка к матери	«азбука умений» бить толкать, бросать, бороться и др.	число, форма, слово

10. ОБВЕСТИ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ И.Г.Песталоцци утверждал: 1,6.

11. НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ РАБОТЫ И.ПЕСТАЛОЦЦИ «ЛИНГАРД И ГЕРТРУДА» ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

Он делал детей рассудительными для того, чтобы они могли быть откровенными. Он делал их осторожными, чтобы они не были _недоверчивыми_. Он делал их ___трудолюбивыми, чтобы они не были __алчными. Он делал их честными, чтобы они могли внушить к себе доверие. Он делал их _разумными_ для того, чтобы они стали смелыми_. Таким образом, он работал над созданием ясного и открытого _нрава_ и требовал от детей этой ясности и прямоты, когда бы они ни попадались ему на глаза. Одним словом, он _учил их как человек, сам представляющий собою известную ценность и могущий быть полезным на любом месте; того же он добивался от них. А это значит, что он учил их не так, как обычно учат люди, умеющие лишь болтать и кое-что писать.

12. КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ПОЧЕМУ И.ПЕСТАЛОЦЦИ НАЗВАЛ ТЕОРИЮ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ТЕОРИЕЙ?

Т.к. процесс воспитания, по мнению Песталоцци, должен начинаться с самых простейших элементов и постепенно восходить к самому сложному. Т.О.Песталоцци разложил пед. процесс на простейшие элементы (кирпичики) – первооснову разностороннего развития личности.

13. И.ПЕСТАЛОЦЦИ УТВЕРЖДАЛ: «ЧТОБЫ ИЗМЕНИТЬ ЛЮДЕЙ, ИХ НАДО ЛЮБИТЬ. ВЛИЯНИЕ НА НИХ ПРОПОРЦИОНАЛЬНО ЛЮБВИ К НИМ». СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С ДАННЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ? СВОЙ ОТВЕТ ОБОСНОВАТЬ.

14. СОЗДАТЬ КРОССВОРД: ВПИСАТЬ ПРАВИЛЬНО СЛОВА И ОПРЕДЕЛИТЬ, КАК ОНИ СВЯЗАНЫ С И.ПЕСТАЛОЦЦИ: (внимание! Опечатка в Тетради)

1ф

2ф

о

р

м

а

а

н

5г

3ц

ю

р4

и

х

и

и

у

г

6е

о

м

е

т

р

и

я

с

н

с

а

7ч

и

с

л

о

с

т

и

з

8в

у

к

–

а

1. Франция – ее революционно Законодательное собрание наградило Песталоцци как поборника свободы званием франц. гражданина

2. Форма – элемент всякого знания, по Песталоцци

3. Цюрих – родился П.

4. Руссо – его идеи – источник мировоззрения П.

5. Гимнастика – П. создал естествнную домашнюю гимнастику

6. геометрия – П. включил ее в содержание начального образования

7. Число– элемент всякого знания, по Песталоцци

8. Звук – элемент всякого знания, по Песталоцци