Школа и педагогика в германии во второй половине XVII – XVIII вв.

1. ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА Школы в Германии

Для подготовки дворянской молодежи к службе были созданы сословные учебные заведения _, рыцарская академия __. В XVII в. в городах создавались _, бюргерская школа _, сыгравшие важную роль в распространении реального образования в Германии. В ходе контрреформации иезуитами были организованы свои учебные заведения коллегия _, которые оказывали значительное влияние на школьное дело и подготовку учителей. Программа лютеранской латинской школы, отражавшая идеи европейского гуманистического движения, послужила основой для лютеранская-латинская школа. Первое учебное заведение, которое отличалось конфессиональной терпимостью, филантропин _ было основано И.Б.Базедовым в 1774 г. в г. Дессау. Проект гимназия _ разработал Ф.Меланхтон. В северных районах Германии по инициативе И.Бугенхагена стали организовываться сельская школа . На основе латинских и ученых школ возникли ученая школа с 8-10 летним курсом обучения по классно-урочной системе.

2. ДОПИСАТЬ

Движение за обновление школы в Германии возглавили пиетисты_, которые стремились к пробуждению, обновлению___религиозного чувства, постижению индивидуальности личности_. Они значительное внимание уделяли вопросам воспитания, так как считали, что __дети аморальны от рождения, поэтому воспитание должно исправлять их путем строгой дисциплины. Основоположник данного течения А.Франке_. Целью воспитания он считал воспитание в детях трех добродетелей: любви к природе__, послушания__, усердия__. Оригинальным нововведением его было _использование систематических экскурсий__.

3. ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

В 1695 г. А.Г.Франке на несколько талеров, пожертвованных одной дамой, открыл школу для бедных детей: А.Г.Франке купил на 2 талера учебники, а на остальные деньги нанял студента, который обязался заниматься с детьми 2 часа в день. Спустя некоторое время появились и платные ученики – дети зажиточных горожан. Через несколько месяцев числилось в школе уже около 60 студентов. В 1701 году сиротский дом сделался центром всех прочих учреждений.

4. Обвести кружком все правильные ответы

Основные положения педагогики пиетизма: 1,3,6

Характерные черты «Учреждений Франке»: 1,4,5,7,8

5. ОПРЕДЕЛИТЬ ПОНЯТИЯ

«Восточная коллегия», учебное заведение Франке для приготовления профессоров восточных языков

«Селекта» высший класс педагогиума Франке

6. УКАЗАТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

2 Педагогиум

5 Сиротский дом

3 Латинская школа

6 «Восточная коллегия»

4 Семинария для народных учителей

1 «Немецкие» (начальные школы)

7. Установить соответствие

Ответ 1_а__, 2__д_, 3__г_, 4_е__, 5__б_, 6__в_

8. ЗАПОЛНИТЬ СХЕМУ «ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ФИЛАНТРОПИЗМА»

9. ПОДЧЕРКНУТЬ ПРЕДМЕТЫ, ВХОДЯЩИЕ В УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФИЛАНТРОПИНА

Эстетика, греческий язык, риторика, этика, верховая езда, немецкий язык, латинский язык, философия, мораль, ручной труд, изучение катехизиса, математика, естествознание, церковное пение, география, история, музыка, рисование.

10. ПОДЧЕРКНУТЬ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ФИЛАТНТРОПИНЕ

Наглядность, активность, переход от абстрактного к конкретному

11. УКАЗАТЬ НА ВРЕМЕННОЙ ПРЯМОЙ

XIIв. 1642 г. 1709г. 1737 г. 1763 г. 1787 г. 1794 г. 1798 г. 1800 г.

1) утверждение высшей школьной коллегии – первого в Германии органа по руководству народным образованием; 1798

2) утверждение генерального школьного регламента; 1800

3) издание эдикта об обязательном обучении детей в возрасте от 5 до 12 лет; 1737

4) опубликование «Общего уложения», согласно которому школы и университеты были объявлены государственными учреждениями; 1794

5) создание в Галле первой семинарии для подготовки учителей; 1709

6) принятие Готского школьного устава; 1642

7) начало проведения реформы Зейдлица, в результате которой в содержании образования возросла доля естественнонаучных дисциплин. 1787