2. Контрольні запитання

1. Чи зміниться прискорення тіла, що вільно падає, якщо йому надали початкової швидкості?

2. Як спрямоване прискорення вільного падіння у верхній точці траєкторії?

3. Чим відрізняється падіння тіл у повітрі від їх падіння у вакуумі? Про що ми дізналися на уроці

• Рух тіл за умов, коли опором повітря можна знехтувати, називають вільним падінням.

• Під час вільного падіння поблизу поверхні Землі всі тіла рухаються з однаковим прискоренням, яке називають прискорен ням вільного падіння Ш.

• Залежність швидкості від часу в разі руху з початковою швидкістю описується формулою: V = д₀ +

Домашнє завдання

1. П.:

2. Зб.: р1 — № 3.10; 3.11; 3.24; 3.25;

р2 — № 3.39; 3.44; 3.45; 3.46; р3 — № 3.61; 3.63; 3.64; 3.65.

3. Д.: підготуватися до самостійної роботи № 3.

Завдання із самостійної роботи № 3 «ПРЯМОЛІНІЙНИЙ РІВНОПРИСКОРЕНИЙ РУХ»

1. Початковий рівень (1 бал)

М'яч падає вниз із деякої висоти. Опір повітря не враховуйте.

A. М'яч рухається рівномірно. Б. Шлях, пройдений м'ячем,

прямо пропорційний часу

руху.

B. М'яч рухається з постійним прискоренням.

Г. Прискорення м'яча залижить від часу падіння.

2. Середній рівень (2 бали)

Шлях, пройдений автомобілем під час гальмування, обчислюється рівнянням І = 20г- 2і².

A. Модуль прискорення автомобіля — 2 м/с². Б. Початкова швидкість автомобіля — 20 м/с.

B. До зупинки автомобіль пройде шлях 100 м.

Г. Рівняння для швидкості автомобіля, що рухається, має ви гляд: V = 20 + 2г.

3. Достатній рівень (4 бали)

Завдання 3 має на меті встановити відповідність (логічні пари). До кожної ситуації, позначеної літерою, доберіть твердження, позначене цифрою.

A. Коли автомобіль розганяється... Б. Коли автомобіль гальмує...

B. У випадку прямолінійного рівноприскореного руху без початкової швидкості шлях автомобіля.

Г. Якщо в разі прямолінійного рівноприскореного руху кінце ва швидкість автомобіля дорівнює нулю.

1. ...прискорення спрямоване протилежно швидкості.

2. ...прискорення спрямоване в той самий бік, що і швидкість.

3. ...середня швидкість автомобіля дорівнює половині його початкової швидкості.

4. .пропорційний квадрату часу руху.

5. .пропорційний часу руху.

4. Високий рівень (5 балів)

За швидкості 15 км/год гальмовий шлях автомобіля дорівнює 1,5 м. Яким буде гальмовий шлях за швидкості 90 км/год? Прискорення в обох випадках однакове.

УРОК 6/8

Тема. Розв'язання задач на рівняння прямолінійного рівноприскоре-ного руху

Мета уроку: узагальнити знання закономірностей прямолінійного

рівноприскореного руху. Тип уроку: урок закріплення знань.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ

Засвоєнню теоретичного матеріалу з теми «Прямолінійний рівноприскорений рух» сприяють системно організовані заняття з розв'язання задач.

Після повторення основних формул прямолінійного рівнопри скореного руху на першому етапі необхідно розв'язувати несклад ні задачі, мета яких — міцно запам'ятати ці алгебраїчні вирази. При цьому слід рекомендувати учням користуватися загальними формулами швидкості та шляху навіть у тих випадках, коли и₀ = 0. Після цього можна перейти до більш складних задач, що вимага ють більш глибокого аналізу й застосування кількох формул у су купності (швидкості, прискорення, переміщення, шляху).

Залежно від рівня підготовки класу вчитель підбирає такі за дачі, щоб учням було цікаво працювати на уроці.

Наводимо орієнтовний підбір задач, з яких учитель може ви брати необхідні для окремого уроку.

ЗАДАЧІ ДЛЯ РОЗВ'ЯЗАННЯ НА УРОЦІ

Якісні задачі

1. Рух кулі в каналі ствола під час пострілу можна вважати рів ноприскореним. На якій з ділянок руху зміна швидкості кулі більша: під час проходження першої половини довжини ство ла чи другої половини? Поясніть свою відповідь. (Відповідь: під час проходження першої половини.)

2. Відеозапис «прокручують» у зворотний бік. Як при цьому змінюється напрямок швидкості автомобіля на екрані? Напрямок прискорення? (Відповідь: напрямок швидкості — на протилеж ний; прискорення — не змінюється.)

3. Три тіла кинули так: перше — униз без початкової швидкості, друге — униз із початковою швидкістю, третє — угору. Що можна сказати про прискорення цих тіл? Опір повітря не враховувати.

Розрахункові задачі

1. Яким є модуль прискорення автомобіля під час гальмування, якщо за початкової швидкості 72 км/год час гальмування до повної зупинки становить 10 с? Запишіть формулу залежності и_х (г). (Відповідь: 2 м/с²; и_х = 20- 2і.)

2. Якою має бути довжина злітної смуги, якщо відомо, що літак для зльоту повинен набрати швидкість 240 км/год, а час розгону літака дорівнює приблизно 30 с? (Відповідь:« 1 км.)

3. Автомобіль, рухаючись із постійним прискоренням, за 30 с по долав відстань 450 м і набрав швидкість 18 м/с. Якою була його початкова швидкість? (Відповідь: 12 м/с.)

4. Тіло, що падає без початкової швидкості, за останні 2 с пройшло відстань 40 м. Скільки часу тривало падіння та з якої висоти па дало тіло?

Графічні задачі

Уміння та навички будувати й читати графіки є гарним засобом більш свідомого засвоєння учнями основних понять рівноприско реного руху.

1. За графіками х (і) і V (і) (див. рис.) опишіть рухи. Чому відпові дають точки А на кожному з малюнків? Запишіть формули V (г) для кожного з рухів.

V, м/с А

і, с.

2. Рівняння швидкості тіла, що рухається, — V = 5 + 2г. Побудуйте графік залежності модуля швидкості від часу і графік залежності шляху від часу.

Наприкінці уроку можна запропонувати учням виконати само стійну роботу № 3.

Домашнє завдання

1. П.:

2. Конспект.

УРОК 7/9

Тема. Лабораторна робота № 1

Визначення прискорення тіла в разі рівноприскореного руху

Мета уроку: виміряти прискорення кульки, що скочується по похи­лому жолобу.

Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань.

Обладнання: металевий жолоб, штатив із муфтою і затискачем, ста­лева кулька, металевий циліндр, вимірювальна стрічка, секун­домір або годинник із секундною стрілкою.

ХІД РОБОТИ

1. Зберіть установку, зображену на малюнку (верхній кінець жолоба має перебувати на кілька сантиметрів вище за нижній). Покладіть у жолоб біля його нижнього кінця металевий циліндр. Коли кулька, скотившись, удариться об циліндр, звук удару допоможе точніше визначити час руху кульки.

2. Відмітьте на жолобі початкове положення кульки, а також її кінцеве положення — верхній торець металевого циліндра.

3. Виміряйте відстань між верхньою і нижньою відмітками на жолобі (шлях, пройдений кулькою) і результат вимірювання запишіть у таблицю.

4. Вибравши момент, коли секундна стрілка знаходиться на поділці, кратній 10, відпустіть кульку без поштовху біля верхньої відмітки й виміряйте час і до удару кульки об циліндр.

5. Повторіть дослід тричі, записуючи в таблицю результати вимірювань. Під час кожного досліду пускайте кульку з того самого початкового положення, а також стежте за тим, щоб верхній торець циліндра перебував на відповідній відмітці.

№ досліду	1, м	і, с	г , с сер7	а, м/с2
1
2
3

6. Обчисліть г_сер = ^ + ^ + ^³ і запишіть результат у таблицю.

³ 2й

7. Обчисліть прискорення, з яким скочувалася кулька: а.

Результат обчислень запишіть у таблицю. ^сер

8. Запишіть у зошиті для лабораторних робіт висновок: що ви вимірювали та який отримали результат.

УРОК 8/10

Тема. Криволінійний рух

Мета уроку: ознайомити учнів з рівномірним рухом по колу. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

ПЛАН УРОКУ

Демонстрації	5 хв	1. Напрямок лінійної швидкості та прискорення у випадку руху по колу. 2. Кутова швидкість у разі рівномірного руху по колу
Вивчення нового матеріалу	30 хв	1. Особливості криволінійного руху. 2. Модуль і напрямок швидкості в разі рівномір ного руху по колу. 3. Період і частота обертання. 4. Прискорення у випадку рівномірного руху по колу. 5. Кутова швидкість
Закріплення вивченого матеріалу	10 хв	1. Учимося розв'язувати задачі. 2. Контрольні запитання

ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ