- •3 Курс 6 семестр
- •Менингококковая инфекция.
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Ветряная оспа.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Скарлатина.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Краснуха.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Коклюш.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Дифтерия ротоглотки.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Эпидемический паротит.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Туберкулез.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Первичный туберкулезный комплекс
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •1.Вскармливание: виды, преимущества грудного вскармливания.
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •1.Смешанное вскармливание.
- •2.Задача.
- •3.Манипуляция.
- •3 Курс 6 семестр
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Экссудативно-катаральный диатез
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Манипуляция.
- •3 Курс 6 семестр
- •Диспепсия.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Потница
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Вирусный гепатит а
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Гипотрофии.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Признаки недоношенности и особенности ухода за недоношенным ребенком.
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •2. Задача
- •3. Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •2.Задача
- •3.Манипуляция.
- •3 Курс 6 семестр
- •2. Задача
- •3.Манипуляция
- •Курс 6 семестр
- •2. Задача
- •3. Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •2. Задача
- •3.Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •3.Манипуляция
- •3 Курс 6 семестр
- •2. Задача
- •3.Манипуляция
Манипуляция
Ввести внутримышечно оксациллин в дозе 100 000 ЕД.
Оснащение:
резиновые перчатки, флакон с антибиотиком, шприц, 70% этиловый спирт, стерильные ватные шарики и пинцет, лоток для отработанного материала.
Объяснить ребенку/маме цель и ход проведения процедуры, получить согласие.
Подготовить оснащение.
Прочитать надпись на флаконе и растворителе (наименование, доза, срок годности).
Определить необходимое количество растворителя (5мл 0,25% новокаина).
Определить количество раствора, которое необходимо ввести (1 мл).
Вымыть, осушить руки, надеть перчатки.
Вскрыть упаковку шприца (сбросить в лоток), собрать шприц.
Обработать алюминиевую крышечку флакона спиртом, вскрыть, снова обработать.
Протереть шейку ампулы спиртом, надрезать, накрыть стерильной салфеткой, вскрыть.
Набрать в шприц растворитель, ввести его во флакон через резиновую пробку.
Отсоединить шприц, встряхнуть флакон.
Надеть шприц, набрать дозу препарата.
Надеть на шприц иглу для инъекций.
Выпустить 1-2 капли раствора.
Обработать спиртом верхне-наружный квадрант ягодицы, произвести внутримышечную инъекцию.
Извлечь иглу, обработать место инъекции спиртом.
Сбросить ватный шарик и шприц в лоток.
Снять перчатки, вымыть и осушить руки.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 4
ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Промежуточная аттестация
по учебной дисциплине «Сестринское дело в педиатрии»
по специальности 060501 «Сестринское дело» - 51
(среднее профессиональное образование базовой подготовки)
3 Курс 6 семестр
Рассмотрен и утвержден на заседании Методического Совета ГОУ СПО МК № 4 Протокол №____ «__» ________2010 г.
|
ЭТАЛОН ОТВЕТА НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
|
«Утверждаю» Заместитель директора по учебной работе ГОУ СПО МК № 4 _________ А.В. Смирнова «__»_________2010 г. |
Острый пиелонефрит — это микробно-воспалительный процесс в чашечно-лоханочной системе интерстициальной ткани почек.
Этиология.
Кишечная палочка, клебсиелла, протей, энтерококк, синегнойная палочка,
стрептококк, стафилококк, вирусы. Возможна смешанная флора. Микробы попадают в почечную ткань гематогенным путем (чаще у детей грудного возраста) или восходящим путем (чаще у детей старшего возраста) Необходимы еще два условия: снижение иммунитета и нарушение пассажа мочи за счет врожденных аномалий почек, камней мочевыделительной системы, запоров, глистных инвазий, сидячего образа жизни и др.
Клиника.
Для синдрома интоксикации характерны повышение температуры, слабость, вялость, головная боль, тошнота, рвота.
Абдоминальный синдром проявляется приступообразными болями в животе, пояснице, положительным синдромом Пастернацкого.
Дизурический синдром характеризуется частыми, обильными, болезненными
мочеиспусканиями, никтурией, недержанием мочи.
Для мочевого синдрома характерно изменение цвета и прозрачности мочи, появление значительного количества лейкоцитов, бактерий и клеточного эпителия в моче. Может иметь место протеинурия и микрогематурия.
Лечение. В острый период заболевания ребенка необходимо госпитализировать.
Назначается постельный режим. Диета - сначала стол № 7, затем № 5 (исключаются острые, соленые блюда, копчености). Организовать строгое проведение гигиены половых органов Четко регистрировать диурез. Показано обильное питье, суточное количество жидкости должно превышать в 2,5 раза возрастные потребности (арбузы, соки, клюквенный и брусничный морсы, щелочная минеральная вода). Антибактериальная терапия, сульфаниламидные препараты, нитрофуран, препараты налидиксовой кислоты.
Назначается симптоматическое лечение мочегонными препаратами (лазикс, верошпирон, гипотиазид), жаропонижающими, спазмолитическими средствами и др. Хороший эффект дает проведение фитотерапии (толокнянка, почечный чай, черная смородина, рябина, кукурузные рыльца).
В период клинико-лабораторной ремиссии показано санаторно-курортное лечение (Трускавец, Железноводск). Оберегать ребенка от присоединения сопутствующих инфекций, простудных заболеваний
Задача
1.Проблемы пациента: гипертермия, головная боль, рвота, нарушение сознания.
Цели ухода: - облегчить состояние больного (рвота прекратится, температура снизится)
не допустить развития осложнений
исключить распространение инфекции
План |
Мотивация |
Информировать больного и его родственников о заболевании |
Обеспечивается право пациента на информацию. Ребенок и его родственники понимают целесообразность выполнения всех мероприятий ухода |
Изолировать больного до клинического выздоровления |
Обеспечивается профилактика распространения инфекции |
Организовать масочный режим при контакте с больным |
Предупреждается воздушно-капельный механизм передачи менингококковой инфекции |
Следить за регулярным проветриванием помещения, |
Уменьшается концентрация возбудителей во внешней среде. |
проведением влажных уборок 2 раза в день |
Обеспечивается чистота воздуха. |
Кормить ребенка небольшими порциями |
При менингококковой инфекции отмечается интоксикация, в результате которой снижается аппетит. Возможно развитие рвоты как следствие развития интоксикации или менингита |
Организовать охранительный режим, максимальный покой ребенку |
У больного часто отмечается головная боль, гиперестезия |
По назначению врача ввести жаропонижающие, холод к голове. |
Для снижения температуры тела |
2.Этиология — менингококк.
Эпидемиология. Механизм передачи — воздушно-капельный (при близком и длительном общении). Возможно внутриутробное заражение.
Инкубационный период от 2 до 10 дней.
Классификация:
менингококковый назофарингит (катаральные явления: першение в горле, кашель, насморк, гиперемия зева)
менингококкемия: острое начало с появлением выраженных и нарастающих симптомов интоксикации; геморрагическая, звездчатая сыпь с некрозом в центре, максимально локализующаяся на ягодицах, дистальных отделах рук и ног;
менингококковый гнойный менингит: повышение температуры до 39-40°С; сильная головная боль; гиперестезии; многократная рвота, не приносящая облегчения; судороги: ригидность затылочных мышц; выбухание, напряжение большого родничка у грудных детей; положительные менингеальные симптомы Кернига, Брудзинского; типичная поза (лежат на боку, запрокинув голову и поджав ноги к животу).
Осложнения: инфекционно- токсический шок, отек мозга.