2. Ступорозный вариант аффективно-шоковой реакции — это:

а) оцепенение и мутизм, возникшие вследствие тяжелого стресса;

б) самый быстрый и короткий ответ на опасную или трудную си- туацию;

в) нарочито неправильное поведение — реакция на житейские трудности.

3. Психогенное сумеречное состояние — это:

а) сужение сознания как следствие переживания серьезной опас- ности;

б) стойкое снижение настроения, возникшее в ответ на жизнен- ные трудности;

в) нарочито неправильное поведение — реакция на житейские трудности.

4. Острая аффективная реакция — это:

а) самый быстрый и короткий ответ на опасную или трудную си- туацию;

б) острая реакция на угрозу потерять социальный статус;

в) нарушения поведения, замещающие депрессивное расстрой- ство.

5. Острая истерическая реакция — это:

а) острая реакция на угрозу потерять социальный статус;

б) стойкое снижение настроения, возникшее в ответ на жизнен- > ные трудности;

в) соматические симптомы, возникшие на основе и вместо де­прессивных переживаний.

6. Псевдодеменция — это:

а) нарочито неправильное поведение — реакция на житейские трудности;

б) нарушения поведения, замещающие депрессивное расстрой- ство.

7. Реактивная депрессия — это:

а) стойкое снижение настроения, возникшее в ответ на жизнен- ные трудности;

б) депрессия — проявление аффективного психоза;

в) самый быстрый и короткий ответ на опасную или трудную си- туацию.

8. Соматический эквивалент депрессии — это:

а) соматические симптомы, возникшие на основе и вместо де- прессивных переживаний;

б) любая психосоматическая болезнь;

в) оцепенение и мутизм, возникшие вследствие тяжелого стресса.

9. Поведенческий эквивалент депрессии — это:

а) нарушения поведения, замещающие депрессивное расстрой- ство;

б) нарочито неправильное поведение — реакция на житейские трудности;

в) любые нарушения поведения.

рД Рекомендуемая литература

Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства.— М.: Ме­дицина, 1993.

Гурьева В. А. Психогенные расстройства у детей и подростков.— М.: Крона пресс, 1996.

Иовгук Н. М., Северный А. А. Депрессия у детей и подростков.— М.: Школа пресс, 1999.

Исаев Д. Н. Психосоматические расстройства у детей.- СПб.: Питер, 2000.

Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста.- М.: Медицина, 1995.

КозидубоваВ. М. Депрессии подростков. Дисс. д-ра мед. наук.— М., 1992.

Сосюкало О. Д. и др. Депрессии в детском и подростковом возрасте/ Науч­ная конференция по неврологии и психиатрии детского и подростко­вого возраста.— Калуга, 1988.

ЛангмейерЙ., МатейгекЗ. Психическая депривация в детском возра­сте.- Прага: Авиценум, 1984.

Глава 23 неврозы

Невроз — реакция личности на неблагоприятную жизненную ситуацию. При ней не возникают расстройства личности, нару­шения сознания и памяти. Имеющаяся симптоматика больным осознается. Иными словами, невроз — психогенное (как правило, конфликтогенное) нервно-психическое расстройство, возникающее в результате нарушения особенно значимых жизненных отношений человека и проявляющееся расстройством нервно-вегетативных функций, в связи с чем преобладает соматическая симптоматика. Психические изменения выражаются в простых эмоциональных на­рушениях и в повышенной истощаемости психических функций. При неврозах патологические явления обратимы, они этиологиче­ски связаны с конфликтной ситуацией.

Распространенность. Неврозы выявляются у 45% от общего количества детей с нервно-психическими расстройствами. Наи­большее число больных неврозами среди детей школьного возра­ста. Это число возрастает по мере приближения к завершению обучения. Невротических расстройств в 1,4 раза больше у мальчи­ков, чем у девочек.