- •Конспект лекций теоретического курса
- •1. Школьное историческое образование на современном этапе модернизации российской школы: достижения и проблемы.
- •2. Общая характеристика нового Стандарта школьного исторического образования.
- •3. Новые программы по истории: структура и содержание.
- •2. Изобразительная наглядность в обучении истории
- •3. Условно-графическая и техническая наглядность на уроках истории
- •2. Учебно-методические комплекты по истории
- •1. Понятие о методах и приемах обучения истории
- •2. Приемы изучения главных исторических фактов на эмпирическом уровне
- •3. Способы изучения теоретического материала на уроках истории
- •4. Беседа на уроках истории
- •1. Урок как основная форма организации учебного процесса
- •1. Развитие учащихся в процессе обучения истории
- •2. Организация воспитательного процесса в школьном историческом образовании
- •1. Подготовка к уроку
- •2. Методика проведения урока и система общих методических рекомендаций
- •1.Основные направления и формы внеурочной работы по истории
- •2. Классификация форм внеклассных мероприятий
- •3. Школьные экскурсии по истории
- •1. Историческая пропедевтика: требования стандарта и творчество учителя
- •2. Проблемы исторического образования на уровне основного общего образования
- •3. Историческое образование в условиях профилизации
- •1. Научно-исследовательская деятельность как важная составляющая подготовки будущего специалиста
- •2. Логика и методология педагогического исследования
- •Практические
- •050401.65 «История»
- •Комплексный анализ урока фио учителя
- •I. Деятельность учителя
- •II. Анализ деятельности учащихся на уроке.
- •1. Примерная схема........................Анализа урока
- •2. Примерная схема.......................Анализа урока:
- •3. Примерная схема........................Анализа урока:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •2 Вариант
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •"Утверждаю" Зав. Кафедрой экзаменационный билет № 1
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •Примерная тематика курсовых работ по теории и методике преподавания истории
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля).
- •2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Автор элементов умк: Хомутцов с.В.
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк спецкурса:
- •050401.65 «История»
- •Барнаул
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Мпо в системе научно-педагогического знания (2 ч.)
- •Раздел 2. Современная концепция социогуманитарного образования рф (4 ч.)
- •Раздел 3. Основные факторы учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 4. Конструирование учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 5. Методические особенности основных разделов курса (2 ч.)
- •4.3. Лабораторный практикум
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.2. Дополнительные средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •9. Учебная практика по дисциплине
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Мпо в современной системе образования рф.
- •1. Основные тенденции и противоречия модернизации обществоведческого образования.
- •2. Основные аспекты формирующейся концепции обществоведческого образования.
- •1. Общая характеристика факторов учебно-воспитательного процесса.
- •3. Цели и целеполагание.
- •Основой постановки целей является Стандарт, который на базовом уровне предполагает, что изучение обществознания (включая экономику и право) направлено на достижение следующих целей:
- •3. Содержание: структурно-функциональный анализ.
- •4. Познавательные возможности и психолого-педагогические особенности.
- •Общая научная организации процесса обучения (учебное взаимодействие учителя и учащихся).
- •6. Результаты обучения. Критерием являются требования к уровню подготовки выпускников.
- •I. Подготовительный –
- •II. Подготовка к проведению урока –
- •III. Проведение урока:
- •050401.65 «История»
- •Семинарское занятие № 2
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 3
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 4
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 5
- •Продолжительность 2 часа
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •III. Основные факторы учебно-воспитательного процесса.
- •IV. Конструирование учебно-воспитательного процесса.
- •V. Методические особенности изучения основных разделов курса
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Список авторов элементов умк:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины:
- •050401.65 «История»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Перечень учебной литературы
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Лекция № __2_
- •Лекция № __3_
- •Лекция № __4_
- •Лекция № __5_
- •1. Носители учебной аудиовизуальной информации и методики их использования
- •2. Аудиовизуальные технологии обучения истории
- •050401.65 «История»
- •Понятийно-терминологическая игра
- •Набор терминокарт
- •Лист флипчарта
- •Практическое занятие № _2_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Мозговой штурм
- •«Своя игра»
- •Практическое занятие № _3_
- •Продолжительность _2_ часа План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания
- •Практическое занятие № _4_
- •Продолжительность _2_ часа
- •План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •II. Ключ к экзаменационному тесту
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
050401.65 «История»
код наименование
Барнаул
2007
Билет № 1
1.Понятие информация. Информационное общество. Информационная технология.
2.Методические принципы и навыки при работе с мультимедийными продуктами.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
Права и методики преподавания истории
Учебно-методический комплекс дисциплины
Теория и методика обучения истории. Аудиовизуальные технологии обучения истории
БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Специальность
050401.65 «История»
код наименование
Имеется банк тестовых заданий в AST.
Барнаул
2007
1.Сведения о лицах, предметах, фактах, событиях и процессах независимо от формы их представления называются …
2.Источники аудиовизуальной информации
А) кинопродукция Б) книги В) телевидение Г) радио Д) видеопродукция Е) журналы
3.Наряду с традиционными типами культуры - личным контактом и книжной культурой - складывается третий тип, называемый …
4.Новая коммуникативная парадигма, дополняющая традиционные формы общения между людьми - культуру непосредственного общения и книжную культуру, называется …
5.К группе "жестких" ТСО относятся
А) магнитные ленты Б) магнитофоны В) компьютеры
Г) магнитные и оптические диски Д) проекторы Е) слайды
6.Установите соответствие между классификацией и относящимися к ней группами ТСО
А) по принципу устройства и работы 1) визуальные
Б) по роду обучения 2) с разветвленной программой
В) по логике работы 3) индивидуальные технические устройства
Г) по характеру воздействия на органы чувств 4) звукотехнические
Д) по характеру предъявления учебной информации
7.К группе "мягких" ТСО относятся
А) магнитные ленты Б) магнитофоны В) компьютеры
Г) магнитные и оптические диски Д) проекторы Е) слайды
8.Совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации называется …
9.По характеру предъявления информации аудиовизуальные средства обучения делятся на 1) …, 2) …, 3) … .
10.Индивидуальная способность нервной системы реагировать на сравнительно слабые раздражители называется …
А) восприятие Б) ощущение В) чувствительность Г) порог
Соотнесите
А) печатные СО 1) диафильмы
Б) экранные СО 2) магнитофонные записи
В) Звуковые СО 3) картосхемы
4) видеофильм
11.Средства обучения по характеру использованного материала делятся на ______________ и ______________.
… – система процедур преобразования информации с целью формирования, организации, обработки, распространения и использования информации.
… – это совокупность средств, методов и персонала, используемых для обработки данных. Она обеспечивает сбор, хранение, обработку, поиск, выдачу данных, необходимых в процессе принятия решений.
… – интенсивно развивающийся вид информационных технологий, использующий глобальные компьютерные сети.
Установите соответствие
А) до просмотра видеофрагмента 1) продумать систему использования
видеоряда
Б) во время просмотра 2) прояснить степень восприятия
содержания видеоряда
В) после просмотра 3) определить задания для выявления
уровня усвоения просмотренной
информации
… – характеристика компьютерных технологий, позволяющая без потери качества перенести все технологии традиционного обучения на расстояние.
…– компьютерные системы с интегрированной поддержкой звукозаписей и видеозаписей.
…– элемент документа для связи между различными компонентами информации внутри самого документа, в других документах, в том числе размещенных на различных компьютерах.
Какие из требований к демонстрации визуальной информации пропущены
А) использование словесной информации в виде заголовка
Б) управление процессом восприятия посредством ...
В) управление процессом восприятия посредством подчеркивания кадра
Г) …
Д) пояснение учащимся трудных мест для восприятия содержания
Е) …
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
Права и методики преподавания истории
Учебно-методический комплекс дисциплины
Теория и методика обучения истории. Аудиовизуальные технологии обучения истории
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Специальность