2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать основные положения современной концепции обществознания РФ, основные факторы школьного обществоведческого образования (в т.ч. цели, содержание, психологические особенности учащихся, учебно-методический комплекс, методы, формы организации учебно-воспитательного процесса, проверки и оценки знаний);

уметь готовиться и проводить учебные занятия по обществознанию, организовывать внеурочную работу по предмету, обобщать и систематизировать опыт учебно-воспитательной деятельности;

владеть навыками рефлексии и саморефлексии предметно-педагогической деятельности.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость	60	8
Аудиторные занятия	30	8
Лекции	20	8
Практические занятия	10	8
Лабораторные работы	-
Самостоятельная работа	30
Курсовые работы / рефераты	-
Вид итогового контроля: зачет	зачет	8

4. Содержание дисциплины

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

№ п/п	Тематический план	Лекции	Практ. занятия, семинары	Лабораторные работы
1.	МПО в системе научно-педагогического знания	2 ч.	2
2.	Современная концепция обществоведческого образования РФ	4 ч.	2
3.	Основные факторы учебно-воспитательного процесса	6 ч.	2
4.	Конструирование учебно-воспитательного процесса	6 ч.	2
5.	Методические особенности основных разделов курса	2 ч.	2

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Мпо в системе научно-педагогического знания (2 ч.)

1.1. МПО в современной системе образования РФ. МПО как направление педагогической науки и как учебная дисциплина. Цели и задачи курса, его место курса среди вузовских учебных дисциплин. Общая характеристика методики как науки и искусства преподавания. Особенности методики преподавания обществознания. Структура курса, требования, предъявляемые к студентам, знакомство с алгоритмами изучения и литературой.

1.2. Исторический аспект развития обществоведческого образования, его основные периоды.

Эволюция обществоведческого знания и проблема его преподавания. Обществоведческое знание в зарубежных образовательных моделях (США, Европейские страны, Япония).

Становление и развитие обществоведческого образования в России. Советская парадигма обществоведческого знания и образования. Необходимость перестройки и пути обновления содержания курса. Реформа образования в РФ и проблема модернизации обществоведческого образования. Обществоведческая подготовка в современной школе, состояние и перспективы.