Продолжительность 2 часа

Учебные и воспитательные цели:

• Дать характеристику современной концепции обществоведческого образования РФ;

• На основе федерального компонента образовательного стандарта раскрыть значимости социальных дисциплин в современном образовании, в реформационных процессах России;

• Проанализировать основные факторы современного обществоведческого образования РФ.

План семинарского занятия:

1. Вопросы, выносимые на обсуждение:

• Общая характеристика концепции обществоведческого образования РФ;

• Нормативная основа школьного обществоведческого образования;

• Особенности нового стандарта школьного образования. Место обществознания в учебно-воспитательном процессе;

• Внешние факторы обществоведческого образования;

• Общая характеристика внутренних факторов преподавания обществознания в школе.

2. Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия:

Статьи из периодической печати.

3. Перечень (образцы) раздаточного материала, используемого на занятии:

Фрагменты федерального компонента стандарта школьного образования.

4. Использование технических (программных) средств, необходимых для проведения занятий.

CD «Представление учебной линии А.Ф. Никитина. Система общих методических рекомендаций (www.vlados.ru/).

5. Рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы.

На основе актуализации знаний по методики преподавания истории, лекционного материала составить общее представление о современной концепции обществоведческого образования и совокупности факторов преподавания истории в школе, акцентировав внимание на установках нового стандарта школьного образования. Рекомендуется использовать следующую литературу:

1. Методика преподавания обществознания в школе: Учеб. для студ. пед. высш. учеб. заведений. М., 2002. – С.52-72; 73-98; 99-136; 286-286-301.

Документы:

1. Новые государственные стандарты школьного образования. – М., 2004;

2. Настольная книга учителя обществознания. М., 2003;

3. Программа курса «Человек и общество». М., 2005.

Школьные учебники

1. Введение в обществознание: Учеб. пособие для 8-9 кл. / Под ред. Л.Н. Боголюбова. М., 2005.

2. Человек и общество. Ч. 1: Учеб. пособ. для 10 кл. / Под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой. М., 2005;

3. Человек и общество. Ч. 2: Учеб. пособ. для 11 кл. / Под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой. М., 2005.

4. Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 10 кл. М., 2005.

5. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 11 кл. М., 2005.

6. Мушинский В.О. Обществознание 10 кл., 2005.

7. Мушинский В.О. Обществознание 11 кл., 2005.

8. Никитин А.Ф. Обществознание 10 кл. М., 2005.

9. Никитин А.Ф. Обществознание 11 кл. М., 2005.

10. Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание. 10 кл., 2005.

11. Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание. 11 кл., 2005.

6. Рекомендации по использованию информационных технологий.

Представить адреса сайтов, представляющих основные содержательные компоненты нового государственного стандарта школьного образования.

Среди информационных ресурсов, представленных на сейте БГПУ (www.bspu.secna.ru), найти материалы, связанные с современной концепцией обществоведческого образования и его нормативным обеспечением.

7. Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы.

Дать анализ одной из школьных программ курсов «Человек и общество» («Введение в обществознание»).

Представить развернутую характеристику одного из компонентов УМК.

Познакомиться с одним из вариантов современного школьного учебника и высказать собственные суждения о его содержании и методическом обеспечении.