Практическое занятие № _3_

Тема:

Аудиовизуальные технологии. Классификация средств обучения истории. Функции средств обучения.

Продолжительность _2_ часа План практического или семинарского занятия:

1. Аудиовизуальные технологии: классификация, функции, общая характеристика.

2. Фотография и фотографирование.

3. Звукозапись (аналоговая и цифровая).

4. Телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая).

5. Компьютерные, мультимедиатехнологии, Интернет-технологии.

ЛИТЕРАТУРА

основная:

1. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 384 с.

2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.

3. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Авторы-составители: Д.П. Тевс, В.Н. Подковырова, Е.И. Апольских, М.В. Афонина. – Барнаул: БГПУ, 2006. – 111 с.

4. Морева Н.А. Технологии профессионального образования: Учеб. пособие для студ высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 89-96.

5. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002.

6. Трайнёв В.А., Трайнёв И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 280 с.

7. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие для студ высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 351 с.

дополнительная:

1. Бархаев Б. Видеокамера дома и в школе [использование видеосредств в учебном процессе] // Народное образование. – 1996. -№ 10. – С. 76-80.

2. Бархаев Б.П. Воспитывающая «видеотехнология» // Мир образования. – 1997. - № 6. – С. 48-51.

3. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. - М., 1971.

4. Дидактические основы применения экранно-звуковых средств в школе. – М., 1989. – 95 с.

5. Дрига И.И. Технические средства обучения в общеобразовательной школе: учеб. пособие для студ. пед. институтов. – М., 1985.

6. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории: Учеб. пособие для студ высш. пед. учеб. заведений - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999.

7. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. пособие для студ высш. пед. учеб. заведений. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.

Вопросы и задания

1. Назовите классификации аудиовизуальных средств обучения.

2. Какие приемы использования фотографии и звукозаписи могут быть использованы на учебном занятии?

3. Перечислите принципы использования учебной видеозаписи.

4. Дайте краткую характеристику каждому из этапов использования учебной видеозаписи на учебном занятии.

5. Какой прием составляет основу работы с учебной видеозаписью?

6. Перечислите компьютерные технологии, используемые на учебном занятии.