- •Конспект лекций теоретического курса
- •1. Школьное историческое образование на современном этапе модернизации российской школы: достижения и проблемы.
- •2. Общая характеристика нового Стандарта школьного исторического образования.
- •3. Новые программы по истории: структура и содержание.
- •2. Изобразительная наглядность в обучении истории
- •3. Условно-графическая и техническая наглядность на уроках истории
- •2. Учебно-методические комплекты по истории
- •1. Понятие о методах и приемах обучения истории
- •2. Приемы изучения главных исторических фактов на эмпирическом уровне
- •3. Способы изучения теоретического материала на уроках истории
- •4. Беседа на уроках истории
- •1. Урок как основная форма организации учебного процесса
- •1. Развитие учащихся в процессе обучения истории
- •2. Организация воспитательного процесса в школьном историческом образовании
- •1. Подготовка к уроку
- •2. Методика проведения урока и система общих методических рекомендаций
- •1.Основные направления и формы внеурочной работы по истории
- •2. Классификация форм внеклассных мероприятий
- •3. Школьные экскурсии по истории
- •1. Историческая пропедевтика: требования стандарта и творчество учителя
- •2. Проблемы исторического образования на уровне основного общего образования
- •3. Историческое образование в условиях профилизации
- •1. Научно-исследовательская деятельность как важная составляющая подготовки будущего специалиста
- •2. Логика и методология педагогического исследования
- •Практические
- •050401.65 «История»
- •Комплексный анализ урока фио учителя
- •I. Деятельность учителя
- •II. Анализ деятельности учащихся на уроке.
- •1. Примерная схема........................Анализа урока
- •2. Примерная схема.......................Анализа урока:
- •3. Примерная схема........................Анализа урока:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •2 Вариант
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •"Утверждаю" Зав. Кафедрой экзаменационный билет № 1
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •Примерная тематика курсовых работ по теории и методике преподавания истории
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля).
- •2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Автор элементов умк: Хомутцов с.В.
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк спецкурса:
- •050401.65 «История»
- •Барнаул
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Мпо в системе научно-педагогического знания (2 ч.)
- •Раздел 2. Современная концепция социогуманитарного образования рф (4 ч.)
- •Раздел 3. Основные факторы учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 4. Конструирование учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 5. Методические особенности основных разделов курса (2 ч.)
- •4.3. Лабораторный практикум
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.2. Дополнительные средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •9. Учебная практика по дисциплине
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Мпо в современной системе образования рф.
- •1. Основные тенденции и противоречия модернизации обществоведческого образования.
- •2. Основные аспекты формирующейся концепции обществоведческого образования.
- •1. Общая характеристика факторов учебно-воспитательного процесса.
- •3. Цели и целеполагание.
- •Основой постановки целей является Стандарт, который на базовом уровне предполагает, что изучение обществознания (включая экономику и право) направлено на достижение следующих целей:
- •3. Содержание: структурно-функциональный анализ.
- •4. Познавательные возможности и психолого-педагогические особенности.
- •Общая научная организации процесса обучения (учебное взаимодействие учителя и учащихся).
- •6. Результаты обучения. Критерием являются требования к уровню подготовки выпускников.
- •I. Подготовительный –
- •II. Подготовка к проведению урока –
- •III. Проведение урока:
- •050401.65 «История»
- •Семинарское занятие № 2
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 3
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 4
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 5
- •Продолжительность 2 часа
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •III. Основные факторы учебно-воспитательного процесса.
- •IV. Конструирование учебно-воспитательного процесса.
- •V. Методические особенности изучения основных разделов курса
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Список авторов элементов умк:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины:
- •050401.65 «История»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Перечень учебной литературы
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Лекция № __2_
- •Лекция № __3_
- •Лекция № __4_
- •Лекция № __5_
- •1. Носители учебной аудиовизуальной информации и методики их использования
- •2. Аудиовизуальные технологии обучения истории
- •050401.65 «История»
- •Понятийно-терминологическая игра
- •Набор терминокарт
- •Лист флипчарта
- •Практическое занятие № _2_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Мозговой штурм
- •«Своя игра»
- •Практическое занятие № _3_
- •Продолжительность _2_ часа План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания
- •Практическое занятие № _4_
- •Продолжительность _2_ часа
- •План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •II. Ключ к экзаменационному тесту
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
Примерная тематика курсовых работ по теории и методике преподавания истории
1. Современный учебник истории на уроке.
2. Развитие умений учащихся на уроке истории как методическая проблема.
3. Нетрадиционные формы проведения уроков истории в школе.
4. Новые технологии исторического образования в школе.
5. Варианты работы с историческими источниками на уроке в 5-9-м классах.
6. Роль курса обществознания в формировании гражданской позиции учащихся.
7. Вариативные курсы обществознания в основной школе.
8. Роль курса «Человек и общество» в раскрытии основных Ценностей цивилизаций прошлого и современности.
9. Интегративные и модульные (вариативные) курсы обществознания в выпускном классе средней школы.
10. Методические пути реализации цивилизационного подхода при изучении курса «Человек и общества» (XI класс).
11. Развитие познавательного интереса школьников в процессе изучения истории.
12. Дифференцированное обучение истории в современной школе.
13. Проблемное обучение на уроках истории.
14. Игра в процессе обучения истории.
15. Дискуссия на уроках истории в старших классах.
16. КСО (коллективный способ обучения) на уроках истории.
17.Изучение вопросов культуры в школьных курсах истории.
18. Внеурочная работа по истории в школе.
19. Обучение истории в профильных классах .
20. Обучение истории в классах коррекции и компенсации.
21. Изучение хронологии на уроках истории.
22. Формирование системы аналитических умений в процессе обучения истории.
23. Педагогический рисунок на уроках истории.
24. Диалогические формы обучения истории.
25. Наглядное обучение на уроках истории.
26. Устное слово учителя в процессе обучения истории.
27. Использование образно-эмоциональных приемов на уроках истории.
28. Методические условия создания исторических представлений учащихся.
29. Методические условия формирования исторических понятий.
30. Проверка знаний и умений учащихся в процессе обучения истории.
31. Тестирование как средство контроля исторических знаний школьников.
32. Письменные исторические источники как средство формирования знаний школьников.
33. Использование художественной литературы в процессе обучения истории.
34. Патриотическое воспитание на уроках истории и во внеурочной работе.
35. Современный анализ урока истории.
36. Концепции и модели изучения школьных исторических курсов.
37. Приемы и средства активизации творческо-поисковой деятельности школьников в процессе обучения истории.
38. Изучение исторической личности на уроках истории.
39. Краеведческая работа в процессе обучения истории в школе.
40. Нетрадиционные приемы организации познавательной деятельности учащихся на уроках истории.
41.Ролевая игра и драматизация на уроках истории в процессе изучения нового материала.
42. Изучение региональной истории в современной российской школе.
43. Учебно-методический комплекс по истории: современные проблемы и перспективы развития.
44. Индивидуальный подход в процессе обучения истории.
45. Исследовательский метод в процессе изучения истории в школе.
46. Межпредметные и внутрикурсовые связи в обучении истории.
47. Формирование познавательного интереса к истории в классах коррекции и компенсации.
48. Надомное обучение истории.
49. Подготовка к единому государственному экзамену в процессе обучения истории в старших классах.
50. Интерактивные технологии в процессе обучения истории в школе.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
Права и методики преподавания истории
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Теория и методика обучения истории и обществознанию
(Теория и методика обучения обществознанию)
наименование дисциплины
Специальность: