- •Конспект лекций теоретического курса
- •1. Школьное историческое образование на современном этапе модернизации российской школы: достижения и проблемы.
- •2. Общая характеристика нового Стандарта школьного исторического образования.
- •3. Новые программы по истории: структура и содержание.
- •2. Изобразительная наглядность в обучении истории
- •3. Условно-графическая и техническая наглядность на уроках истории
- •2. Учебно-методические комплекты по истории
- •1. Понятие о методах и приемах обучения истории
- •2. Приемы изучения главных исторических фактов на эмпирическом уровне
- •3. Способы изучения теоретического материала на уроках истории
- •4. Беседа на уроках истории
- •1. Урок как основная форма организации учебного процесса
- •1. Развитие учащихся в процессе обучения истории
- •2. Организация воспитательного процесса в школьном историческом образовании
- •1. Подготовка к уроку
- •2. Методика проведения урока и система общих методических рекомендаций
- •1.Основные направления и формы внеурочной работы по истории
- •2. Классификация форм внеклассных мероприятий
- •3. Школьные экскурсии по истории
- •1. Историческая пропедевтика: требования стандарта и творчество учителя
- •2. Проблемы исторического образования на уровне основного общего образования
- •3. Историческое образование в условиях профилизации
- •1. Научно-исследовательская деятельность как важная составляющая подготовки будущего специалиста
- •2. Логика и методология педагогического исследования
- •Практические
- •050401.65 «История»
- •Комплексный анализ урока фио учителя
- •I. Деятельность учителя
- •II. Анализ деятельности учащихся на уроке.
- •1. Примерная схема........................Анализа урока
- •2. Примерная схема.......................Анализа урока:
- •3. Примерная схема........................Анализа урока:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •2 Вариант
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •"Утверждаю" Зав. Кафедрой экзаменационный билет № 1
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •Примерная тематика курсовых работ по теории и методике преподавания истории
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля).
- •2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Автор элементов умк: Хомутцов с.В.
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк спецкурса:
- •050401.65 «История»
- •Барнаул
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Мпо в системе научно-педагогического знания (2 ч.)
- •Раздел 2. Современная концепция социогуманитарного образования рф (4 ч.)
- •Раздел 3. Основные факторы учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 4. Конструирование учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 5. Методические особенности основных разделов курса (2 ч.)
- •4.3. Лабораторный практикум
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.2. Дополнительные средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •9. Учебная практика по дисциплине
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Мпо в современной системе образования рф.
- •1. Основные тенденции и противоречия модернизации обществоведческого образования.
- •2. Основные аспекты формирующейся концепции обществоведческого образования.
- •1. Общая характеристика факторов учебно-воспитательного процесса.
- •3. Цели и целеполагание.
- •Основой постановки целей является Стандарт, который на базовом уровне предполагает, что изучение обществознания (включая экономику и право) направлено на достижение следующих целей:
- •3. Содержание: структурно-функциональный анализ.
- •4. Познавательные возможности и психолого-педагогические особенности.
- •Общая научная организации процесса обучения (учебное взаимодействие учителя и учащихся).
- •6. Результаты обучения. Критерием являются требования к уровню подготовки выпускников.
- •I. Подготовительный –
- •II. Подготовка к проведению урока –
- •III. Проведение урока:
- •050401.65 «История»
- •Семинарское занятие № 2
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 3
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 4
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 5
- •Продолжительность 2 часа
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •III. Основные факторы учебно-воспитательного процесса.
- •IV. Конструирование учебно-воспитательного процесса.
- •V. Методические особенности изучения основных разделов курса
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Список авторов элементов умк:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины:
- •050401.65 «История»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Перечень учебной литературы
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Лекция № __2_
- •Лекция № __3_
- •Лекция № __4_
- •Лекция № __5_
- •1. Носители учебной аудиовизуальной информации и методики их использования
- •2. Аудиовизуальные технологии обучения истории
- •050401.65 «История»
- •Понятийно-терминологическая игра
- •Набор терминокарт
- •Лист флипчарта
- •Практическое занятие № _2_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Мозговой штурм
- •«Своя игра»
- •Практическое занятие № _3_
- •Продолжительность _2_ часа План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания
- •Практическое занятие № _4_
- •Продолжительность _2_ часа
- •План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •II. Ключ к экзаменационному тесту
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
050401.65 «История»
код наименование
Барнаул
2007
На основе предложенных образцов и методической литературы студенты должны составить методический пакет, который включает в себя:
Тему школьного курса обществознания (выбранную на основании школьной программы) и ее основные дидактические единицы.
Обоснование мотивов изучения данной темы.
Тематический план.
Ведущие понятия, идеи, закономерности и проблемы.
Модель одного урока.
Контрольные задания по теме.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
Права и методики преподавания истории
Учебно-методический комплекс дисциплины :
Теория и методика обучения истории и обществознанию
(Теория и методика обучения обществознанию)
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ
Специальность
050401.65 «История»
код наименование
Барнаул
2007
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Цели и задачи курса
2. Место курса в системе подготовки учителя истории.
3. Особенности курса. Связь курса с различными дисциплинами.
4. Зарождение методики преподавания обществознания как направления научного знания.
5. Обществоведческое образование в советский период истории.
6. Постсоветская Россия и причины перехода к новой системе обществоведческого образования.
7. Достижения и проблемы современного этапа модернизации школьного обществоведческого образования.
8. Новая парадигма социально-гуманитарного знания как содержательная основа школьного обществознания. Место обществоведческих курсов в федеральном базисном учебном плане.
9. Новый стандарт среднего образования по обществознанию: основные структурные компоненты.
10. Общая характеристика факторов обществоведческого образования.
11. Цели обществоведческого образования на разных этапах обучения (компаративистский анализ).
12. Содержание школьного обществознания. Основные содержательные линии.
13. Проблема раскрытия понятий и социальных закономерностей в школьном обществознании.
14. Психологические аспекты обществоведческого образования. Проблема мотивации.
15. Общая характеристика УМК по обществознанию.
16. Методы и методические приемы преподавания обществознания.
17. Проблема школьного учебника по обществознанию.
18. Наглядность в школьном обществознании.
19. Работа с документами в процессе обществоведческого образования.
20. Видеоматериалы в школьном обществознании: структура и система работы.
21. Осуществление внутрипредметных и межпредметных связей в преподавании обществознания.
22. Организация самостоятельной работы учащихся в процессе обучения обществознанию.
22. Воспитание в процессе обучения обществознанию.
23. Проверка и оценка результатов обучения обществознанию. ЕГЭ по обществознанию.
24. Региональный компонент школьного обществознания: содержание и методика изучения.
25. Внеурочная работа по обществознанию.
25. Современные технологии обучения обществознанию.
26. Обществоведческое образование в начальной школе.
27. Особенности обществознания на этапе основного общего образования.
28. Обществознание в старших классах: базовый и профильный уровни (методические особенности содержательных линий).
29. Подготовка и проведение современного урока обществознания.
30. Требование к современному учителю обществознания.
31. Педагогическая практика на 5 курсе и ее обществоведческий аспект (содержание и требование).
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
Права и методики преподавания истории
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля):
Теория и методика обучения истории и обществознанию
(Теория и методика обучения обществознанию)
ОБРАЗЦЫ ТЕСТА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Специальность