6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

• специально оборудованный компьютерный класс;

• персональные компьютеры;

• локальное сетевое оборудование;

• выход в сеть Интернет;

• телевизор, видеомагниофон, DVD-плеер;

• различные технические и аудиовизуальные средства обучения.

7. Содержание итогового и промежуточного контроля

7.1 ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ: «полное досье курса» – записи изучаемого теоретического материала; устный опрос: участие в дискуссиях, выступление с сообщениями по темам; письменные тесты текущей аттестации.

7.2. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ: экзаменационный тест.

Рабочая учебная программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности (или специальностям, если не одна) 050401.65 «История» (указывается номер и наименование специальности).

Программу составили: Головеева Л.Ю., канд. пед. наук, доцент кафедры права и методики преподавания истории БГПУ

указать Ф.И.О., указать уч. звание, степень

Программа одобрена и утверждена на заседании кафедры права и методики преподавания истории Протокол № 1 от 18 сентября 2007 года

Заведующий кафедрой: Макарова И. И., канд.пед. наук, доцент.

Секретарь протокола: Жданова Н. С.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Барнаульский государственный педагогический университет»

Кафедра

Права и методики преподавания истории

Учебно-методический комплекс дисциплины

Теория и методика обучения истории. Аудиовизуальные технологии обучения истории

Конспект лекций теоретического курса

Специальность

050401.65 «История»

Ведущий лектор: Головеева Лариса Юрьевна, канд. пед. наук, доцент кафедры права и методики преподавания истории

Барнаул

2007

ЛЕКЦИЯ № __1_

Тема: Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители

Характеризуя аудиовизуальное, мы должны понять, в какой среде этот феномен появляется, как он взаимодействует со своими разнохарактерными соседями, как в результате этих взаимодействий формируется очевидная специфика и социокультурная предназначенность интересующего нас объекта.

Любое новое явление возникает на базе уже существующего, даже если оно изначально радикально отличается от последнего. И действует оно как некий «функциональный последователь» своего предшественника. По этой закономерности в культурном сознании интересующая нас категория аудиовизуального связана, прежде всего, с кинокультурой. Появляется все больше аудиовизуальных продуктов, которые поначалу соседствуют с аналогичными феноменами кинокультуры, а потом замещают их. Такие новые объекты наделяются поначалу некими приблизительными обозначениями, семантическая размытость которых неизбежна на этапе обнаружения и становления их специфических признаков.

Аудиовизуальное используется в зарубежной литературе - как в научной, так и в публицистике - чаще всего в качестве существительного, а не прилагательного, что звучит непривычно. Но такой намеренный отказ от уточняющих определений показателен, поскольку напрашивающиеся словосочетания «аудиовизуальная культура», «аудиовизуальная технология», «аудиовизуальные искусства» и другие привязывали бы автоматически новый феномен к надежно устоявшимся, привычным областям культуры, перенимая оттуда и характеристики сходных объектов.

Аудиовизуальное охватывает обширную область звукозрительных феноменов всего «видимо-слышимого», произведенного человеком. Как правило, важным отличительным признаком аудиовизуального полагается непременное использование новых технологий в процессах фиксации, продуцирования, распространения и пользования этого продукта.

Природа и источники аудиовизуальной информации.

Преобразователи аудиовизуальной информации.

Носители аудиовизуальной информации.