Начинать с маленьких групп

– Существует несколько видов лагерей – есть огромные лагеря типа «Артека» в России, на тысячи детей. И есть другая форма – небольшие, локальные, летние или зимние лагеря. Какой предпочтительней? Что более соответствует интегральному принципу?

– Это зависит от уровня подготовки детей. Я не думаю, что нам надо поначалу стремиться к чему-то большому. Нам нужны маленькие группы, локальное место, где все понимают – для чего мы работаем и что мы делаем.

Кроме воспитателей, должен быть подготовлен и обслуживающий персонал. Эти люди должны пройти хороший инструктаж, правильно себя вести между собой и понимать, какая должна быть обстановка, какой должен быть дух в этом лагере. Здесь ребенок погружается, может быть, на несколько месяцев в совершенно иную обстановку, где его уже заранее, до отъезда, приучают быть в связи с другими, создавая между собой виртуальное сообщество, которое поддерживает, помогает друг другу.

Для этого не нужны огромные детские лагеря. Мы должны идти маленькими группами, маленькими сообществами, которые затем вполне будут готовы внутренне для того, чтобы собираться в любое огромное сообщество и при этом не терять правильной ориентации на всех. Но начинать надо с маленьких групп.

– В такой лагерь должны приехать подготовленные дети или, может быть, там проводится экспресс-подготовка? Или сам такой лагерь может быть подготовкой к дальнейшей деятельности?

– Это зависит от того, на какой период времени вы их принимаете. Если вы принимаете ребенка на два-три месяца, вы можете принять любого. Допустим, в лагере пятьдесят человек. Эти пятьдесят детей организованы в пять групп, которые иногда занимаются как пять групп, а иногда сливаются вместе. Но надо учитывать многие параметры: сходны ли дети по возрасту, по социальному происхождению, по ментальности. Если они более или менее подходят по своим внешним домашним параметрам, то за два-три месяца вы можете сделать из любого ребенка нечто совершенно новое. Тогда вы можете принимать их любыми.

Но желательно, чтобы был костяк: кроме воспитателей, и дети, которые уже подготовлены. Это как закваска, дающая совершенно новое образование, продукт правильного брожения, который в итоге получается нужным по консистенции.

Необходимо определенное количество преподавателей (два на 10 детей) и нужно, чтобы среди этих пятидесяти детей была хотя бы одна старшая группа – старшая! – уже подготовленных. Тогда можно спокойно принимать любых. Они очень быстро приведут в порядок всех остальных.

Учиться на искусственных препятствиях

– Вы сказали, что временное пространство ребенка должно быть хорошо организованно. Как это лучше сделать?

– Рабочий или учебный день должен быть организован так, чтобы во всем был элемент воспитания, во всех мероприятиях, в быту. Поставьте одну «точку» для умывания – посмотрите, будут они драться за нее или нет? Здесь и начните воспитывать их. Приготовьте слишком маленькое место для раздачи еды или недостаточно сидячих мест – посмотрите, как они будут себя вести.

Надо ставить их в такое положение, когда они поневоле должны будут подстраиваться под вашу методику и погружать себя в новые отношения, – иначе они не выдержат.

Ребенок должен почувствовать себя комфортно в любых некомфортных обстоятельствах – именно потому, что он возносится над своим эгоизмом и по-другому относится к окружающим.

Существует огромное количество возможностей – специально созданными препятствиями как бы намекать им на то, что на каждом таком препятствии, на барьере, который перед ними, они должны себя приподнять на человеческий уровень, и тогда все будет видеться по-другому.

И таких барьеров надо создавать очень много в течение дня – в играх, в походах, где они не могут один без другого. Может быть, они должны будут лечь друг под друга и только тогда смогут перейти какое-то препятствие.

Это в армии вырабатывают очень хорошо, стоит это позаимствовать у военных. Вдруг надо кого-то тащить на носилках или есть такие препятствия, когда один ложится и по нему все пробегают. Для девочек, конечно, это не подходит, но для мальчиков очень полезно.

На каждом углу, на каждом повороте надо подобрать особые препятствия. Они могут быть физические, они могут быть моральные, такие, чтобы они все время сталкиваясь, поднимали себя – то есть постоянный тренинг.