Учимся щадящему отношению к природе

– Когда люди выезжают за город, там естественным образом происходит более близкий контакт с природой. Надо ли при этом вставать с рассветом, ложиться с заходом солнца? Как использовать эти возможности взаимодействия человека и природы?

– Главное – научить их любовному, щадящему отношению к природе. Это очень важно, когда они чувствуют неживую, растительную и животную природу и себя – вместе, как одно единое целое.

Человек может пользоваться всем от более низких уровней природы (растительной, животной) в той мере, в которой это ему необходимо для жизни, но не более того. Только тогда мы входим в баланс, в равновесие, в гармонию и начинаем ощущать природу сквозной, проходящей сквозь нас.

Мы ощущаем ее глубоко и сквозь нее ощущаем всю ее единую силу, замысел, который развивал нас на протяжении миллионов лет и сейчас развивает и ведет. Мы начнем понимать, что с нами происходит, если сливаемся с природой. Но это слияние – не на примитивном уровне, а именно на нашем единении и щадящем отношении к природе, любви к ней.

– То есть, мы садимся в поле или в лесу на поляне, но все равно занимаемся обсуждением объединения на человеческом уровне? Приоритет всегда отдается общению между людьми, а природа выступает просто как фон?

– Да. Но мы обсуждаем, каким образом и до каких границ человек может использовать, эксплуатировать природу, где эти рамки, позволительные со стороны природы. Потому что и звери едят друг друга, и мы употребляем животных и растения в пищу. Где это находится в балансе, а где уже считается вредительством? Эти границы мы должны четко определять, и они должны быть внутри, в ощущении человека.

Таким образом мы приучаем ребенка быть членом нового общества – общества разумного потребления, к которому мы поневоле сейчас должны прийти, потому что мы истощаем все ресурсы планеты.

Берем рюкзак, идем в поход!

– Есть ли смысл устраивать разной степени сложности походы: на велосипедах или пешком, или на лодках – такие испытания, в которых не на словах, а на деле, проявляется объединение?

– Да, конечно. И мы хотим в этих условиях показать им проявления взаимопомощи, взаимодействия. Мы можем брать и девочек, если это однодневный поход. Конечно, здесь будут проявляться различные инстинкты, порывы, и сразу возникнут всевозможные отношения, которые не будут рассматриваться выше эгоизма, а внутри эгоизма. Но чтобы они сами убедились, насколько владеют собой, а насколько нет, чтобы создать общую мужскую помощь женской группе, чтобы они проявили себя как мужчины – это полезно.

– С какого возраста есть смысл устраивать такие походы?

– С 11-12 лет, не ранее. А где-то с 13-14 – смешаные походы.

– Лучше быть на одном месте или через день-два переезжать на новое место, потом еще?

– Мы можем переезжать много раз. Но если мы будем заниматься большой внутренней, интенсивной работой, то они не будут особо замечать смену обстановки. Потому что обстановка будет ощущаться в них более внутренне: как они между собой – ближе, дальше друг от друга, их чувства, отношения.

А смена одной полянки на другую или домика на палатку – будет ощущаться меньше, просто как внешние, посторонние и второстепенные условия. Если есть возможность побыть у моря, у речки, а потом в лесу, а потом в горах или в пустыне – это большая разница. И на их взаимодействии это тоже отразится. А если просто смена мест, это значения не имеет.