Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1261 вуз, 4612 предмет.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Новосибирский государственный педагогический университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
UMK_metodika.doc
Скачиваний:
404
Добавлен:
19.03.2016
Размер:
5.34 Mб
Скачать
☆
►Содержание►

      1. Дополнительная литература

Методические исследования и публикации

  1. Агранович, М. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования / М. Агранович, А. Баранников и др. // Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. № 3. C. 3–14.

  2. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / под ред. А. Г. Колоскова. М.: Просвещение, 1984.

  3. Алексашкина, Л. Н. Изучение истории на старшей ступени общеобразовательной школы / Л. Н. Алексашкина // Профильная школа. 2004. № 4. С. 9–10.

  4. Алексашкина, Л. Н. История: ЕГЭ: метод. пособие для подготовки / Л. Н. Алексашкина. М.: Экзамен, 2005.

  5. Алексашкина, Л. Н. Программа и методические рекомендации по курсу предпрофильной подготовки по истории с ориентацией на гуманитарный и социально-экономический профиль для учащихся 9 кл. / Л. Н. Алексашкина // Предпрофильная подготовка учащихся основной школы: учеб. программы элективных курсов по социал.-гуманит. предметам для системы повышения квалификации. М.: АПКиПРО, 2003.

  6. Алексашкина, Л. Н. Самостоятельная работа школьников при изучении новейшей истории: кн. для учителя / Л. Н. Алексашкина. М.: Просвещение, 1988.

  7. Алексашкина, Л. Н. Учебные лекции по истории в основной школе / Л. Н. Алексашкина // ПИОШ. 2006. № 8. С. 15–22.

  8. Алексашкина, Л. Н. Школьные курсы всеобщей истории: уроки толерантности / Л. Н. Алексашкина // ПИОШ. 2003. № 10. С. 24–29.

  9. Алексеева, М. Я. Организация научно-исследовательской деятельности на уроках истории / М. Я. Алексеева // ПИОШ. 2003. № 4. С. 43–48.

  10. Аппарович, Н. И. Изготовление самодельных наглядных пособий по истории: пособие для учителей / Н. И. Аппарович. М.: Просвещение, 1983.

  11. Асламова, Т. А. Интерактивные методики: метод. пособие для учителей / Т. А. Асламова. М.: ЦГО, 2004.

  12. Бартенева, Н. П. Научно-исследовательская работа учащихся / Н. П. Бартенева, О. Л. Дворникова // ПИШ. 2005. № 3. С. 31–39.

  13. Баханов, К. А. Театрализованные игры на уроках истории / К. А. Баханов // ПИШ. 1990. № 4. С. 91–100.

  14. Беспечанский, В. П. Психология исторического мышления школьников: материалы спецкурса / В. П. Беспечанский. Челябинск: Челяб. пед. ин-т, 1980.

  15. Бехтенова, Е. Ф. Проектная деятельность школьников на уроках региональной истории: метод. пособие / Е. Ф. Бехтенова, К. Е. Зверева, О. М. Хлытина. Новосибирск: НГПУ, 2004.

  16. Бибер, Л. Программа высшего подготовительного курса по всемирной истории и экзаменационные задания по курсу / Л. Бибер // ПИОШ. 2004. № 4. С. 48–56.

  17. Боголюбов, Л. Н. Базовые социальные компетенции в курсе обществоведения / Л. Н. Боголюбов // ПИОШ. 2002. № 9. С. 22–33.

  18. Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. 2003. № 10. С. 8–14.

  19. Борзова, Л. П. Тренинг на начальном этапе обучения истории / Л. П. Борзова // ПИОШ. 2005. № 4. С. 18–22.

  20. Брандт, М. Ю. Познавательные задания по истории Средних веков / М. Ю. Брандт // ПИОШ. 2005. № 3. С. 16–24.

  21. Букинич, С. А. Деловые игры со старшеклассниками / С. А. Букинич // ПИОШ. 2002. № 1. С. 74–76.

  22. Бущик, Л. П. Очерк развития школьного исторического образования в СССР / Л. П. Бущик. М.: Изд-во АПН СССР, 1961.

  23. Вагин, А. А. Вопросы культуры в школьном курсе истории (VIII–X кл.) / А. А. Вагин, Н. В. Сперанская. М.: Учпедгиз, 1959.

  24. Вагин А. А. Основные вопросы методики преподавания истории в старших классах: пособие для учителя / А. А. Вагин, Н. В. Сперанская. М.: Учпедгиз, 1959.

  25. Ванина, Э. В. Диагностика результатов обучения истории в школе / Э. В. Ванина // ПИОШ. 2001. № 4. С. 20–27.

  26. Васильева, В. М. Изучение вопросов культуры XI–XVIII вв. на уроках истории СССР: кн. для учителя / В. М. Васильева. М.: Просвещение, 1989.

  27. Ворожейкина, Н. И. Активизация учебной деятельности четвероклассников при изучении истории СССР / Н. И. Ворожейкина. М.: Просвещение, 1988.

  28. Ворожейкина, Н. И. Вариативное моделирование уроков истории в основной школе / Н. И. Ворожейкина // ПИОШ. 2006. № 5. С. 18–22.

  29. Вяземский, Е. Е. Историческое образование в современной России: справ.-метод. пособие для учителей / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова и др. М.: Рус. слово, 1997.

  30. Гевуркова, Е. А. Подготовка по ЕГЭ по истории: планирование уроков предэкзаменационного повторения / Е. А. Гевуркова // ПИОШ. 2006. № 5. С. 39–47; № 6. С. 25–32; № 7. С. 36–42.

  31. Герасимов, Г. А. Оборудование уроков истории самодельными наглядными пособиями: пособие для учителей / Г. А. Герасимов, Г. Г. Герасимова. М.: Учпедгиз, 1962.

  32. Гин, А. А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: пособие для учителя / А. А. Гин. М.: Вита-Пресс, 1999.

  33. Гиттис, И. В. Методика начального обучения истории / И. В. Гиттис. М.: Учпедгиз, 1945.

  34. Гладкая, И. В. Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки: учеб.-метод. пособие для учителей / И. В. Гладкая, С. П. Ильина, С. В. Ривкина. СПб.: КАРО, 2005.

  35. Гончарова, А. И. Диспут на уроке истории / А. И. Гончарова // ПИШ. 1998. № 5. С. 36–38.

  36. Гора, П. В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе / П. В. Гора. М.: Просвещение, 1971.

  37. Грицевский, И. М. От учебника к творческому замыслу урока / И. М. Грицевский, С. О. Грицевская. М.: Просвещение, 1990.

  38. Гуляев, А. С. Учебник как условие организации эвристического обучения истории / А. С. Гуляев // ПИОШ. 2004. № 5. С. 34–37.

  39. Дайри, Н. Г. Основное усвоить на уроке: кн. для учителя / Н. Г. Дайри. М.: Просвещение, 1987.

  40. Дайри, Н. Г. Сложное становится доступнее: кн. для учителя / Н. Г. Дайри. М.: Просвещение, 1981.

  41. Дайри, Н. Г. Современные требования к уроку истории / Н. Г. Дайри. М.: Просвещение, 1978.

  42. ЕГЭ по истории в 2005 г. // ПИШ. 2005. № 2. С. 25–50.

  43. Егоров, Е. В. Разработка тестов по истории с учетом принципов психодиагностики / Е. В. Егоров // ПИШ. 2005. № 2. С. 51–57.

  44. Егоров, О. Г. Элективный курс «Историческое прошлое России в художественных кинофильмах» / О. Г. Егоров // ПИОШ. 2004. № 10. С. 33–40.

  45. Ерохина, М. С. Историческая личность: современная методика изучения / М. С. Ерохина // ПИШ. 1996. № 7. С. 50–52.

  46. Жиронкина, Л. Н. Использование газетных публикаций в преподавании истории / Л. Н. Жиронкина // ПИШ. 2005. № 9. С. 30–31.

  47. Журавлева, О. Н. Практические занятия по истории в старших классах / О. Н. Журавлева // ПИОШ. 2003. № 9. С. 47–55; 2004. № 5. С. 38–42.

  48. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. М.: Академия, 2001.

  49. Заир-Бек, С. И. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителя / С. И. Заир-Бек, И. В. Муштавинская. М.: Просвещение, 2004.

  50. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании: авторская версия / И. А. Зимняя. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.

  51. Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика / К. Ингенкамп. М.: Педагогика, 1991.

  52. Иоффе, А. Н. Основные стратегии преподавания / А. Н. Иоффе // ПИШ. 2005. № 7. С. 25–30.

  53. Иоффе, А. Н. Проблема оценивания в общественных дисциплинах / А. Н. Иоффе // ПИОШ. 2005. № 5. С. 37–40.

  54. Искровская, Л. В. Познавательные задачи и формирование знаний об особенностях мировосприятия в Средние века / Л. В. Искровская // ПИОШ. 2003. № 5. С. 32–39.

  55. Историческое образование в современной школе: альм. / гл. ред. Е. Е. Вяземский. М.: Рус. слово, 2004. Вып. 1–4.

  56. Кабанова-Меллер, Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е. Н. Кабанова-Меллер. М.: Просвещение, 1968.

  57. Кадневский, В. М. Обучающие тесты в системе исторических знаний / В. М. Кадневский // ПИОШ. 2005. № 1. С. 29–35.

  58. Калинкина, Е. Г. Дебаты на уроках истории: учеб.-метод. пособие для учителя / Е. Г. Калинкина. М.: РОССПЭН, 2002.

  59. Канн, А. С. Преподавание истории в гимназиях современной Норвегии / А. С. Канн // ПИШ. 2005. № 8. С. 37–44; 2005. № 9. С. 22–29.

  60. Кинкулькин, А. Т. О толерантности в курсе обществоведения / А. Т. Кинкулькин // ПИОШ. 2002. № 8. С. 21–27.

  61. Киршнер, Л. А. Формирование познавательных возможностей учащихся в процессе изучения истории: из опыта работы / Л. А. Киршнер. М.: Просвещение, 1982.

  62. Кларин, М. Инновации в мировой педагогике: формирование научно-исследовательских процедур, развитие нового проблемного видения / М. Кларин // Лицейское и гимназическое образование. 1997. Пилот. номер. С. 111–123.

  63. Клименко, А. В. Проектная деятельность учащихся / А. В. Клименко, О. А. Подколзина // ПИОШ. 2002. № 9. С. 69–75.

  64. Коваль, Т. В. Методика организации работы с визуальными источниками / Т. В. Коваль // ПИОШ. 2006. № 10. С. 22–27.

  65. Козленко, С. И. О профильном обучении в средних общеобразовательных учреждениях / С. И. Козленко // ПИОШ. 2003. № 8. С. 44–47.

  66. Колесник, М. Ю. Профильная школа в Германии: аспекты развития / М. Ю. Колесник // ПИОШ. 2005. № 4. С. 38–43.

  67. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. М.: [б. и.], 2002.

  68. Коровкин, Ф. П. Методика опроса по истории в VIII–X кл. средней школы / Ф. П. Коровкин. М.: Учпедгиз, 1953.

  69. Короткова, М. В. Костюм на уроке истории / М. В. Короткова // ПИОШ. 2003. № 3. С. 20–25.

  70. Короткова, М. В. Нетрадиционные формы уроков / М. В. Короткова // ПИОШ. 2002. № 7. С. 28–35.

  71. Короткова, М. В. Становление профильной школы: что можно взять из прошлого? / М. В. Короткова // ПИОШ. 2006. № 3. С. 54–59.

  72. Косова, Г. Р. Изучение вопросов культуры в школьном курсе истории СССР: 7–10 кл. / Г. Р. Косова. М.: Просвещение, 1987.

  73. Крылова, О. Н. Технологии работы с учебным содержанием в профильной школе: учеб.-метод. пособие для учителей / О. Н. Крылова. СПб.: КАРО, 2005.

  74. Кузнецова, Ф. С. История Сибири: дидакт. материалы: учеб-метод. пособие для 5–9 кл. общеобразоват. учреждений / Ф. С. Кузнецова. Новосибирск: ИНФОЛИО, 2003.

  75. Кулагина, Г. А. Сто игр по истории: пособие для учителя / Г. А. Кулагина. М.: Просвещение, 1983.

  76. Курганов, С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге / С. Ю. Курганов. М.: Просвещение, 1989.

  77. Кучерук, И. В. Поэтические викторины на уроках истории / И. В. Кучерук // ПИШ. 2006. № 1. С. 50–54.

  78. Лазукова, Н. Н. К вопросу об использовании системного подхода в конструировании содержания школьных курсов истории / Н. Н. Лазукова // Герценовские чтения, 1997: актуал. проблемы социал. наук. СПб.: Рос. пед. ун-т, 1998. С. 81–83.

  79. Лазукова, Н. Н. Содержание школьного исторического образования в России: опыт прошлого и современные проблемы / Н. Н. Лазукова // Преподавание истории в современной России: тенденции и перспективы. Тель-Авив, 1999. С. 42–70.

  80. Лазукова, Н. Н. Учимся обретать и осмыслять знания / Н. Н. Лазукова, Д. В. Кузин. СПб.: КОРОНА-принт, 1999.

  81. Лебедев, О. Е. Цели и результаты школьного образования: метод. рек. / О. Е. Лебедев, Н. И. Неупокоева. СПб.: СПГУПМ, 2001.

  82. Лееув ван дер, Й. Курсы истории и политологии в базовом образовании: требования, предъявляемые к учащимися 12–15 лет / Й. ван дер Лееув // Современные подходы в преподавании истории. СПб.: Образование, 1996. С. 59–68.

  83. Лейбенгруб, П. С. Дидактические требования к уроку истории в средней школе / П. С. Лейбенгруб. М.: Изд-во АПН СССР, 1960.

  84. Лернер, И. Я. О роли человека в истории / И. Я. Лернер // ПИШ. 1990. № 2. С. 135–140.

  85. Линко, Г. Н. Работа с исторической картой в восьмилетней школе: пособие для учителей / Г. Н. Линко. Л.: Учпедгиз, 1962.

  86. Линденберг, К. Обучение истории / К. Линденберг; пер. с нем. М.: Пасифаль, Рус. слово, 1997.

  87. Малышева, Т. В. Дидактические игры на уроках истории: метод. пособие для учителя истории / Т. В. Малышева. Екатеринбург: Изд-во Т. И. Возяковой, 2005.

  88. Методика начального обучения истории / под ред. В. М. Васильевой. М.: Просвещение, 1964.

  89. Миницкий, Н. И. К созданию учебно-методических комплексов по истории / Н. И. Миницкий // ПИШ. 2005. № 5. С. 54–58.

  90. Мыскин, В. А. Изучение личности исторического деятеля / В. А. Мыскин // ПИШ. 1991. № 4. С. 145–147.

  91. Надеева, Е. П. Развитие ценностных ориентаций учащихся в процессе исторического образования / Е. П. Надеева // ПИОШ. 2005. № 5. С. 47–50.

  92. Настольная книга учителя истории (5–11 кл.) / авт.-сост. М. Н. Чернова. М.: Эксмо, 2006.

  93. Никифоров, Д. Н. Наглядность в преподавании истории / Д. Н. Никифоров. М.: Просвещение, 1964.

  94. Никол, Дж. Ремесло учителя истории: учеб. пособие / Дж. Никол; пер. с англ. Ярославль: Изд-во Ярослав. пед. ун-та, 2001.

  95. Оберман, В. Я. Опорные конспекты и схемы на уроках истории / В. Я. Оберман // ПИШ. 1996. № 3. С. 24–32.

  96. Олимпиада школьников Новосибирской обл.: вопросы и задания по истории / авт.-сост.: О. М. Хлытина, К. Е. Зверева, О. Н. Сидорчук. Новосибирск: НГПУ, 2006.

  97. О примерных билетах для сдачи экзамена по выбору выпускниками XI (XII) кл.: письмо Федерал. службы по надзору в сфере образования и науки от 10 февр. 2006 г. // ПИОШ. 2006. № 6. С. 33–34.

  98. Организация педагогической диагностики в профильном обучении: учеб.-метод. пособие для учителей / под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: КАРО, 2005.

  99. Пахомова, Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов / Н. Ю. Пахомова. М.: АРКТИ, 2003.

  100. Полякова, О. Б. Учебная дискуссия на уроке истории / О. Б. Полякова // ПИОШ. 2004. № 10. С. 51–53.

  101. Постников, П. Г. Историческое сознание как цель, ценность и результат образования / П. Г. Постников // ПИОШ. 2003. № 8. С. 59–64.

  102. Предпрофильная подготовка учащихся основной школы: учеб. программы элективных курсов по социал.-гуманит. предметам для системы повышения квалификации / сост. Е. Е. Вяземский. М.: АПКиПРО, 2003.

  103. Привалова, Е. А. Технология формирования исторического мышления школьников на основе рабочих тетрадей / Е. А. Привалова // Между прошлым и будущим: вопр. истории и ист. образования. Новосибирск: НГПУ, 2000. С. 196–204.

  104. Рукина, Ц. Л. Размышления об уроке истории: метод. рекомендации для студентов ист. фак. педвузов и учителей истории / Ц. Л. Рукина. Новосибирск: НГПУ, 2000.

  105. Сейненский, А. Е. Краеведение в школьном историческом образовании / А. Е. Сейненский // ПИОШ. 2004. № 10. С. 19–28.

  106. Селевко, К. Г. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / К. Г. Селевко. М.: Народ. образование, 1998.

  107. Сергеев, И. С. Как реализовать компетентностный подход в обучении / И. С. Сергеев // ПИОШ. 2004. № 3. С. 29–39.

  108. Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогического исследования / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1985.

  109. Современные подходы компетентностно ориентированного образования: материалы семинара / под ред. А. В. Великановой. Самара: Профи, 2001.

  110. Соколова, М. В. Работа с вещественными источниками на уроках истории / М. В. Соколова // ПИОШ. 2006. № 6. С. 19–24.

  111. Степанищев, А. Т. Методика преподавания и изучения истории: в 2 ч. / А. Т. Степанищев. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

  112. Степанищев, А. Т. Методический справочник учителя истории / А. Т. Степанищев. М.: ВЛАДОС, 2000.

  113. Страдлинг, Р. Преподавание истории Европы ХХ в.: материалы к семинару «Подготовка учителей истории для работы в поликультурной среде» / Р. Страдлинг. Томск: Изд-во Том. пед. ун-та, 2005.

  114. Стрелова, О. Ю. Воспитание историей как формирование ценностей личности / О. Ю. Стрелова // ПИОШ. 2003. № 7. С. 66–70.

  115. Стрелова, О. Ю. Единый государственный экзамен по истории: часть С: технология подготовки / О. Ю. Стрелова. Хабаровск: ИД «Частн. коллекция», 2006.

  116. Стрелова, О. Ю. Исторические карты как образ «своего» и «чужого» / О. Ю. Стрелова // ПИОШ. 2002. № 7. С. 51–56.

  117. Стрелова О. Ю. Национально-региональный компонент Государственного образовательного стандарта школьного исторического образования: вопросы теории и практики / О. Ю. Стрелова. М.: АПКиПРО, 2001.

  118. Стрелова, О. Ю. Новая жизнь учебных иллюстраций / О. Ю. Стрелова // ПИОШ. 2005. № 1. С. 9–18.

  119. Студеникин, М. Т. Лабораторный метод обучения истории: из опыта дореволюц. школы / М. Т. Студеникин // ПИОШ. 2004. № 4. С. 27–32.

  120. Субботина, В. В. Интеграция и компьютеризация на уроках истории / В. В. Субботина // ПИШ. 2006. № 4. С. 24–31.

  121. Сухов, В. В. Лес проблем и вариант дороги: (поиск путей обновления школ. ист. образования) / В. В. Сухов, А. Ю. Морозов, Э. Н. Абдуллаев // ПИШ. 2000. № 1. С. 50–55.

  122. Технологии работы с учебным содержанием в профильной школе: учеб.-метод. пособие для учителей / под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: КАРО, 2005.

  123. Традиционные формы итоговой аттестации: история // ПИОШ. 2006. № 6. С. 34–42; № 7. С. 43–48.

  124. Троицкий, Ю. Л. Self-history, или Историю пишут дети / Ю. Л. Троицкий // Коммуникативная педагогика: от «школы знания» к «школе понимания». Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2004. С. 20–32.

  125. Троицкий, Ю. Л. Историографическое образование в школе и вузе: инвариант и трансформация / Ю. Л. Троицкий // Перспективы исторического и культурологического образования в вузе и школе: теория и практика. Новосибирск: НГПУ, 2006. С. 5–11.

  126. Троицкий, Ю. Л. Новая технология исторического образования / Ю. Л. Троицкий // История: еженед. прил. к газ. «Первое сентября» (далее – История). 1994. № 45.

  127. Троицкий, Ю. Л. Эгоистория как инновационная технология / Ю. Л. Троицкий // Преподавание истории в современной России: тенденции и перспективы. Тель-Авив, 1999. С. 71–93.

  128. Ферро, М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира / М. Ферро; пер. с франц. М.: Высш. шк., 1992.

  129. Фридман, Л. М. Педагогический опыт глазами психолога: кн. для учителя / Л. М. Фридман. М.: Просвещение, 1987.

  130. Худобец, А. Методологические основы изучения истории в современной Украине / А. Худобец // ПИШ. 2006. № 5. С. 21–28.

  131. Хуторской А. В. Как обучать всех по-разному?: методика личностно-ориентированного обучения: пособие для учителя / А. В. Хуторской. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005.

  132. Чутко, Н. Я. Развитие памяти школьников: на материале изучения истории / Н. Я. Чутко. М.: Педагогика, 1982.

  133. Шаповал, В. В. Задания, мотивирующие познавательную деятельность / В. В. Шаповал // ПИОШ. 2006. № 3. С. 34–38.

  134. Щеглова, Т. К. Устная история и краеведческая работа / Т. К. Щеглова // ПИШ. 1998. № 5. С. 60–66.

Поурочные разработки и дидактические материалы

  1. Ананченко, А. Б. История Древнего мира: 5 кл.: метод. рекомендации / А. Б. Ананченко. М.: С-инфо, Баласс, 2001.

  2. Арасланова, О. В. Поурочные разработки по истории Древнего мира: к учеб. А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой (М.: Просвещение), Ф. А. Михайловского (М.: Рус. слово) / О. В. Арасланова. М.: ВАКО, 2005.

  3. Арасланова, О. В. Поурочные разработки по истории Средних веков: к учеб. комплектам Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского (М.: Просвещение), В. А. Ведюшкина (М.: Просвещение) и М. А. Бойцова, Р. М. Шукурова (М.: Рус. слово) / О. В. Арасланова, К. А. Соловьев. М.: ВАКО, 2004.

  4. Баранов, П. А. История России, XIX в.: 8 кл.: контрол. и провероч. работы / П. А. Баранов. М.: АСТ, Астрель, 2002.

  5. Ворожейкина, Н. И. Дидактические материалы по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: 6–7 кл. / Н. И. Ворожейкина. М.: ВЛАДОС-Пресс, 2003.

  6. Ворожейкина, Н. И. Поурочные разработки к «Рассказам по родной истории»: кн. для учителя / Н. И. Ворожейкина, М. Т. Студеникин. М.: Просвещение, 2001.

  7. Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации к учебнику «История Отечества, ХХ в.»: пособие для учителя / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. М.: Просвещение, 2000.

  8. Грибов, В. С. Дидактические материалы по истории Нового времени: 7–8 кл. / В. С. Грибов. М.: ВЛАДОС-Пресс, 2003.

  9. Данилов, А. А. История России, XХ – начало XХI вв.: 9 кл.: метод. рекомендации / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. М.: Просвещение, 2005.

  10. Данилов, А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России, XIX в.»: 8 кл.: кн. для учителя / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. М.: Просвещение, 2001.

  11. Данилов, А. А. История России, XIX – начало ХХ вв.: 9 кл.: метод. рекомендации: пособие для учителя / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. М.: Просвещение, 2005.

  12. Данилов, А. А. Россия и мир: 11 кл.: метод. рекомендации / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, Г. А. Миндрина. М.: Просвещение, 2006.

  13. Данилов, А. А. Россия и мир: 10 кл.: метод. рекомендации / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт, П. А. Баранов. М.: Просвещение, 2006.

  14. Захарова, Е. Н. Методические рекомендации к изучению истории в 11 кл.: Россия в XIX–XX вв.: практ. пособие для учителей / Е. Н. Захарова. М.: ВЛАДОС, 2002.

  15. Зверева, Л. И. Древний мир: 5 кл.: краткие конспекты уроков / Л. И. Зверева, А. Е. Тувельман. М.: ВЛАДОС, 2002.

  16. Зверева, Л. И. Мир и Россия в XIX в.: 8 кл.: краткие конспекты уроков / Л. И. Зверева, А. Е. Тувельман. М.: ВЛАДОС, 2003.

  17. Зверева, Л. И. Мир и Россия в Средние века: 6 кл.: краткие конспекты уроков / Л. И. Зверева, А. Е. Тувельман. М.: ВЛАДОС, 2003.

  18. Кишенкова, О. В. Новейшая история: 9, 11 кл.: метод. пособие / О. В. Кишенкова. М.: Дрофа, 2002.

  19. Коваль, Т. В. Конспекты уроков для учителя истории: всеобщая история, ХХ в.: 9 кл. / Т. В. Коваль. М.: ВЛАДОС-Пресс, 2002.

  20. Коваль, Т. В. Конспекты уроков для учителя истории: история России, ХХ в.: 9 кл. / Т. В. Коваль. М.: ВЛАДОС-Пресс, 2001.

  21. Козленко, С. И. История России, конец XVII – XIX вв.: 10 кл.: кн. для учителя / С. И. Козленко, В. В. Тороп. М.: Просвещение, 2007.

  22. Козленко, С. И. История России с древнейших времен до конца XVII в.: 10 кл.: кн. для учителя / С. И. Козленко, В. В. Тороп. М.: Просвещение, 2007.

  23. Колосков, А. Г. История России, ХХ в.: дидакт. материалы / А. Г. Колосков. М.: Дрофа, 2000.

  24. Короткова, М. В. Методические разработки и сценарии уроков к курсу отечественной и зарубежной истории ХХ в.: 11 кл. / М. В. Короткова. М.: ЦГО, 2000.

  25. Короткова, М. В. История России, IX–XVIII вв.: 6–7 кл.: учеб.-метод. пособие / М. В. Короткова. М.: Дрофа, 2002.

  26. Левандовский, А. А. Поурочные разработки к учебнику «Россия в ХХ в.»: 10–11 кл. / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, Л. В. Жукова. М.: Просвещение, 2002.

  27. Ляшенко, Л. М. История России, XIX в.: 8 кл.: метод. пособие к учебнику / Л. М. Ляшенко. М.: Дрофа, 2001.

  28. Майков, А. Н. Методические рекомендации к курсу «История России с древнейших времен до конца XVIII в.»: 6–7 кл.: кн. для учителя / А. Н. Майков. М.: Просвещение, 2002.

  29. Набатова, О. Г. Конспекты уроков для учителя истории: 6–7 кл.: история России XVI–XVII вв. / О. Г. Набатова. М.: ВЛАДОС-Пресс, 2003.

  30. Набатова, О. Г. Конспекты уроков для учителя истории: 7 кл.: история России XVIII в.: метод. пособие / О. Г. Набатова. М.: ВЛАДОС-Пресс, 2005.

  31. Набатова, О. Г. Конспекты уроков по истории России с древнейших времен до начала XVI в.: 6–7 кл.: метод. пособие / О. Г. Набатова. М.: ВЛАДОС-Пресс, 2001.

  32. Саплина, Е. В. История Древнего мира: 5 кл.: метод. пособие к учебнику / Е. В. Саплина, А. И. Саплин. М.: Дрофа, 2002.

  33. Степанищев, А. Т. Опорные конспекты по истории России: 6–11 кл.: пособие для учителя / А. Т. Степанищев. М.: ВЛАДОС, 2001.

  34. Сухов, В. В. История Древнего мира и Средних веков: 5–6 кл.: дидакт. материалы / В. В. Сухов, А. Ю. Морозов и др. М.: Дрофа, 2000.

  35. Сухов, В. В. История России с древнейших времен до конца XVIII в.: 6–7 кл.: дидакт. материалы / В. В. Сухов, А. Ю. Морозов и др. М.: Дрофа, 2002.

  36. Чубарьян, А. О. История России ХХ в.: пособие для учителя / А. О. Чубарьян, Е. И. Пивовар и др. М.: Просвещение, 2003.

  37. Юдовская, А. Я. Поурочные разработки к учебнику «Новая история, 1800–1913»: 8 кл.: пособие для учителя / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. М.: Просвещение, 2002.

  38. Юдовская, А. Я. Поурочные разработки по новой истории, 1500–1800: 7 кл.: пособие для учителя / А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина. М.: Просвещение, 2003.

Электронные ресурсы удаленного доступа

  1. Интернет-портал информационной поддержки ЕГЭ: www.ege.edu.ru.

  2. Сайт издательского дома «Первое сентября»: www.1september.ru.

  3. Сайт Минобрнауки РФ: www.ed.gov.ru.

  4. Сайт российского школьного образования: www.school.edu.ru.

  5. Сайт сетевого объединения методистов: www.som.fio.ru.

  6. Профильное обучение в старшей школе: www.profile-edu.ru.

  7. Сайт «Учительской газеты»:www.ug.ru.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности