4.3. Примерные темы для составления аннотированной библиографии, выполнения контрольных, курсовых и дипломных работ
Школьное историческое образование в России в XVIII веке.
Школьное историческое образование в России в XIX веке.
Школьное историческое образование в России в конце XIX – начале XX века: оформление системы исторической подготовки учащихся.
Дискуссии конца XIX – начала XX века о методике преподавания истории в школах России.
Школьное историческое образование в СССР.
Школьное историческое образование в зарубежных странах.
Методологические основы построения современных школьных курсов истории.
Компетентностный подход в обучении истории в школе: теория и практика.
Деятельностный подход в обучении истории в школе: теория и практика.
Проблемы обучения истории в современном поликультурном, полиэтничном и поликонфессиональном обществе.
Методические приемы и средства актуализации личного социального опыта школьников в обучении истории.
Стандартизация школьного исторического образования: проблемы и решения.
Дискуссия о целях современного школьного исторического образования.
Что должны знать дети о прошлом? (Отбор исторического материала как методическая проблема.)
Региональный компонент школьного исторического образования: теория и практика.
Школьный компонент исторического образования: теория и практика.
Проблема формирования исторического сознания и мышления в отечественной методической науке и зарубежной педагогике.
Нетрадиционные приемы формирования исторических понятий
Воспитание в обучении истории.
Методические приемы и средства воспитания в обучении истории толерантного отношения школьников к представителям других народов.
Методические приемы и средства подготовки школьников к межкультурному взаимодействию в обучении истории.
Методические приемы и средства воспитания на уроках истории идентичности учащихся (гражданской, национальной и пр.).
Методическое наследие выдающихся ученых (историков, педагогов).
Варианты структуры школьного исторического образования, их достоинства и недостатки в решении задач современного школьного исторического образования.
Углубленное изучение истории.
Обучение истории на профильном уровне в старших классах школы (цели, содержание, методика организации учебной деятельности школьников и диагностики результатов обучения).
Обучение истории на базовом уровне в старших классах школы (цели, содержание, методика организации учебной деятельности школьников и диагностика результатов обучения).
Методика преподавания истории в классах компенсирующего обучения.
Обучение истории в начальной школе.
Курс истории России в современной школе.
Курс истории зарубежных стран в школе.
Исторические элективные курсы в системе предпрофильной подготовки школьников (цели, содержание, методика организации учебной деятельности школьников и диагностика результатов обучения).
Учебник истории: каким он должен быть сегодня?
Рабочие тетради по истории как новый жанр учебных пособий для школьников.
Исторический документ на уроке истории в современной школе.
Методические приемы и средства обучения школьников приемам работы с устными историческими источниками.
Методические приемы и средства обучения школьников приемам работы со статистическими историческими источниками.
Музыкальные произведения как исторический источник и средство обучения.
Карикатура как исторический источник и средство обучения.
Плакат как исторический источник и средство обучения.
Художественная литература и изобразительное искусство в обучении истории.
Музыка в обучении истории.
Познавательные задания и задачи в обучении истории и критерии оценки результатов их выполнения.
Опорные схемы-конспекты в обучении истории.
Игры в обучении истории.
Учебный диалог и дискуссия на уроках истории.
Методические приемы и средства формирования историко-методологических знаний школьников.
Дискуссионные вопросы исторической науки на уроках истории в школе.
Методические приемы и средства изучения в школе истории ментальностей.
Методические приемы и средства изучения в школе истории повседневности.
Методические приемы и средства работы с образом «другого» (этноса, культуры, конфессии; монарха, купца, крестьянина и пр.) как элементом содержания школьного исторического образования и феноменом сознания школьников в школьном обучении истории.
Методические приемы и средства организации изучения гендерной тематики школьного курса истории.
Методика изучения деятельности исторических личностей в школе.
Методика изучения вопросов экономической истории в школе.
Методика изучения в школе истории общественной мысли.
Методика изучения в школе истории международных отношений.
Методика изучения в школе вопросов политической истории стран и народов мира.
Методика знакомства школьников с особенностями мировосприятия, системой ценностей людей минувших эпох.
Методика изучения в школе вопросов социальной истории.
Методика изучения в школе истории познания человеком окружающего мира.
Методика изучения вопросов культуры в школьных курсах истории.
Развитие мотивации к изучению истории.
Интеграция предметов гуманитарного цикла.
Современные технологии обучения истории.
М
етод
проектов в обучении истории в школе.Технологии обучения истории на основе мультимедийных учебных пособий и Интернет.
Исследовательская деятельность школьников при изучении истории в школе (цели, содержание, методические приемы и средства обучения школьников «ремеслу историка»).
Современный урок истории.
Тесты и задания в тестовой форме в обучении истории.
Варианты проблематизации учебного исторического материала.
Проверка и оценка результатов обучения истории. Единый государственный экзамен по истории.
Внеклассная работа по истории: теория и практика.
Компьютерные программы и электронные учебники истории.
Опытно-экспериментальная работа учителя истории.
Тема по выбору студента.