- •О. М. Хлытина теория и методика обучения истории
- •1. Учебная программа курса
- •1.1. Цели, задачи и место дисциплины в системе профессиональной подготовки учителя истории
- •1.2. Требования к знаниям и умениям студентов по курсу «Теория и методика обучения истории»
- •1.3. Принципы построения программы
- •1.4. Главные методологические и методические основания изучения курса
- •1.5. Содержание курса «Теория и методика обучения истории»
- •1. Введение
- •2. Развитие школьного исторического образования и методической науки в России
- •3. Процесс обучения истории в современной школе
- •3.3. Содержание и структура школьного исторического образования как результат педагогической интерпретации научных исторических знаний
- •3.9. Формы организации обучения истории
- •4. Кабинет истории в школе
- •5. Внеклассная работа по истории
- •6. Учитель истории
- •1.6. Примерное тематическое планирование Специальность «История» (стационар)
- •Специальность «История» (озо)
- •Специальности «История и социальная педагогика», «История и юриспруденция», «История и культурология»
- •1.7. Формы самостоятельной работы студентов
- •1.8. Формы аттестации студентов
- •1.9. Список литературы, рекомендованной для изучения
- •1.9.1. Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •2. Методические рекомендации по изучению курса
- •3. Учебно-методические материалы к курсу
- •3.1. Учебно-методические материалы к лекционному курсу
- •3.1.1. Примерная тематика лекций
- •3.1.2. Зачетные задания к лекционному курсу
- •3.2. Учебно-методические материалы к семинарским и лабораторно-практическим занятиям
- •Литература
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практические задания
- •Хронологические знания и умения школьников
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практические задания
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практические задания
- •Примеры использования событийных картин в обучении истории2
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практические задания
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практические задания
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •1. Проанализируйте образовательный потенциал урока-диалога, опубликованного в методических изданиях.
- •2. Сформулируйте три проблемы, которые могут стать предметом обсуждения на уроках истории при изучении какого-либо раздела (темы) школьного курса истории (по выбору студента).
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практические задания
- •Литература
- •Практические задания
- •Часть 1 состоит из 32 заданий (а1–а32). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, только один из которых верный.
- •Часть 2 состоит из 11 заданий (в1–в11), требующих краткого ответа (в виде одного – двух слов, сочетания букв или цифр).
- •Часть 3 состоит из 7 заданий с развернутым ответом (с1–с7).
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •3. Проанализируйте задания части 1 (а) и части 2 (в) егэ по истории России (демонстрационный вариант 2007 г.) и определите, на проверку каких элементов подготовки они направлены.
- •7. Проанализируйте результаты выполнения заданий контрольной работы, составленной учителем истории на основе материалов егэ, заполнив пропуски в следующем «отчете».
- •Литература
- •Практические задания
- •Пример сценария урока пропедевтического курса истории1
- •Литература
- •Практические задания
- •Тема: «Олимпийские игры в древности».
- •Литература
- •Дополнительная
- •Практические задания
- •Тема урока: «Москва – центр объединения русских земель. Дмитрий Донской».
- •Пример сценария урока для учащихся 10 кл. (базовый уровень)1
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое задание
- •4. Контролирующие материалы
- •4.1. Вопросы и практические задания к экзамену по курсу Требования к ответу на экзамене по курсу «Теория и методика обучения истории»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Теория и методика обучения истории»
- •Практические задания к экзамену по курсу «Теория и методика обучения истории»
- •4.2. Задания в тестовой форме по основным темам курса
- •Тема 1. «Введение»
- •Тема 2. «Развитие школьного исторического образования в России»
- •Тема 3. «Процесс обучения истории в современной школе»
- •3.3. Содержание и структура школьного исторического образования История в Базисном учебном плане образовательных учреждений рф
- •Учебно-методический комплекс школьных курсов истории
- •Глава 11. Рим царский и республиканский.
- •«Тема урока: “Революция 1905–1907 гг.”
- •3.5. «Формирование исторических знаний школьников»
- •3.9. «Формы организации обучения истории»
- •Тема 4. «Кабинет истории»
- •Тема 5. «Внеклассная работа по истории»
- •Тема 6. «Учитель истории»
- •4.3. Примерные темы для составления аннотированной библиографии, выполнения контрольных, курсовых и дипломных работ
- •Оглавление
- •Учебное издание Хлытина Ольга Михайловна теория и методика обучения истории
- •630001, Г. Новосибирск, ул. Д. Ковальчук, 1
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А32) поставьте знак «» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. |
А1. Какие из перечисленных дат относятся к монголо-татарскому нашествию на Русь?
882–980 гг. 2) 980–1025 гг. 3) 1113–1125 гг. 4) 1237–1240 гг.
А2. Кто из названных исторических деятелей были современниками?
Иван Калита и Ярослав Мудрый
Андрей Рублев и Александр Невский
Дмитрий Донской и Мамай
Владимир Мономах и хан Ахмат
А 3. В XVI – начале XVIII вв. приказами называли
рассылаемые царем указы
органы центрального управления
решения Земского собора
распоряжения Боярской думы
А 4. Что из названного было одним из итогов военной реформы середины XVI в.?
создание стрелецкого войска
введение рекрутчины
создание регулярной армии
появление «полков иноземного строя»
А5. К какому веку относится провозглашение России империей?
1) XVI 2) XVII 3) XVIII 4) XIX
А6. Историческое полотно В. И. Сурикова «Меншиков в Березове» воссоздает события, связанные
с дворцовыми переворотами
с Северной войной
со стрелецкими бунтами
с крестьянским восстанием под руководством Кондратия Булавина
А7. Какие из перечисленных понятий, терминов возникли в ходе государственных преобразований Петра I?
А) Судебник Г) Табель о рангах
Б) коллегии Д) Новоторговый устав
В) Избранная рада Е) Духовный регламент
Укажите верный ответ:
1) АВГ 2) АГД 3) БГЕ 4) ВГД
А8. Какое из положений содержалось в «Соборном уложении» 1649 г.?
объявление крепостного состояния крестьян наследственным
запрещение передавать поместья по наследству
установление «Юрьева дня»
введение опричнины
А9. Что было условием получения Анной Иоанновной российского престола?
ликвидация Верховного Тайного совета, восстановление роли Сената
сосредоточение в руках императрицы командования гвардейскими полками
освобождение дворян от обязательной военной службы
совместное правление императрицы с Верховным Тайным советом
А10. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, о каком церковном деятеле в нем идет речь.
«А великодержавный князь … достохвальный и победоносный великий Дмитрий … пришел к святому, ибо большую веру имел к старцу, чтобы спросить его, повелит ли ему выступить против безбожных, так как знал, что [он] добродетелен и обладает даром пророчества. И святой, выслушав великого князя, благословил его, вооружил молитвой и сказал: “Победишь и с великой славой живым возвратишься в свое отечество”».
о патриархе Филарете 3) о Сергии Радонежском
о патриархе Никоне 4) об Иосифе Волоцком
А11. В каком году было создано III отделение Собственной канцелярии Николая I?
1) 1818 г. 2) 1826 г. 3) 1856 г. 4) 1877 г.
А12. Ослабление цензурных запретов, гласное обсуждение проектов освобождения крестьян от крепостной зависимости относится к началу царствования
Николая I 3) Александра II
Николая II 4) Александра III
А13. В России в XIX в. представителей общественной мысли, отрицавших культурные, духовные ценности предшествующих поколений и современного им общества, выступавших против пережитков крепостного права, называли
диссидентами
еретиками
раскольниками
нигилистами
А14. В XVIII–XIX вв. подушной податью называлась повинность крестьян в пользу
помещика 3) церкви
государства 4) общины
А15. В результате отступления русских войск в начале Отечественной войны 1812 г.
Наполеон разбил русские армии по отдельности
французская армия захватила Киев
французская армия подошла к Санкт-Петербургу
1-й и 2-й русским армиям удалось соединиться под Смоленском
А16. Что из перечисленного ниже связано с событиями 1 марта 1881 г.?
А) создание «Петербургского союза борьбы за освобождение рабочего класса»
Б) убийство Александра II
В) баррикадные бои в Москве
Г) арест С. Л. Перовской
Д) созыв Государственной думы
Е) суд над народовольцами
Укажите верный ответ:
1) |
АБВ |
2) |
АВД |
3) |
БГЕ |
4) |
ВГД |
А17. Прочтите отрывок из сочинения В. О. Ключевского и укажите дату событий, о которых идет речь:
«Александр I поехал на юг России провожать свою больную императрицу и 19 ноября умер в Таганроге от тифозной горячки.
Благодаря таинственности, которой облечен был вопрос о престолонаследии, смерть эта сопровождалась важным замешательством: великий князь Николай принес присягу Константину, а в Варшаве старший брат, Константин, принес присягу младшему, Николаю. Николай согласился принять престол, и 14 декабря была назначена присяга войск и общества. Члены Северного общества распространяли в некоторых казармах, где популярно было имя Константина, слух, что Константин вовсе не хочет отказаться от престола, что приготовляется насильственный захват власти и даже, что великий князь арестован».
Укажите верный ответ:
1) |
1814 г. |
2) |
1825 г. |
3) |
1842 г. |
4) |
1855 г. |
А18. Сепаратный мир между Германией и Советской Россией был подписан в
декабре 1917 г.
марте 1918 г.
марте 1920 г.
июне 1921 г.
А19. Переход в собственность государства земли, промышленных предприятий, банков, транспорта и т. д., осуществленный в Советской России в 1917–1918 гг., называется
1) национализацией 3) социализацией
2) приватизацией 4) инвентаризацией
А20. Коллективизацию в СССР характеризует
создание системы крупных агрогородов
объединение индивидуальных крестьянских хозяйств
развитие фермерского хозяйства
возрождение крестьянской общины
А21. Что из перечисленного ниже относится к причинам острого кризиса 1920 – начала 1921 гг.?
негативные последствия продразверстки
наступление А. И. Деникина на Москву
проведение денежной реформы
недовольство крестьян введением продналога
А22. Какие из перечисленных положений соответствуют программе Российской социал-демократической рабочей партии (1903 г.)?
А) сохранение единства и неделимости России
Б) свержение монархии
В) сохранение крестьянской общины
Г) установление 8-часового рабочего дня
Д) развитие широкого местного самоуправления
Е) предоставление политических преимуществ русской нации
Укажите верный ответ:
1) |
АБЕ |
2) |
АГД |
3) |
БГД |
4) |
ВГЕ |
А23. Прочтите отрывок из воспоминаний лидера кадетов П. Н. Милюкова и определите, к какому году они относятся:
«Бывшие министры или приходили сами в Думу, или приводились туда арестованными. К Таврическому дворцу шли уже в полном составе полки, перешедшие на сторону Государственной думы, с изъявлением своего подчинения Государственной думе».
Укажите верный ответ:
1) |
1905 г. |
2) |
1906 г |
3) |
1914 г. |
4) |
1917 г. |
А24. Кто из указанных военачальников внес выдающийся вклад в разработку и осуществление Висло-Одерской и Берлинской операций в ходе Великой Отечественной войны?
М. Н. Тухачевский
М. В. Фрунзе
К. К. Рокоссовский
А. А. Брусилов
А25. Прочтите отрывок из воспоминаний военного советника президента США Г. Трумэна и укажите, когда происходили описываемые события.
«Радиограмма сообщала, что американские самолеты сбросили атомную бомбу на японский судостроительный центр Хиросиму… Москва объявила, что считает себя в состоянии войны с Японией. Мы предполагали, что русское наступление в Маньчжурии, вероятно, уже началось, и я подумал, что после этого нам придется делить как военные усилия против Японии, так и плоды этих усилий».
События происходили
в июне 1941 г.
в феврале 1943 г.
в декабре 1944 г.
в августе 1945 г.
А26. Что объединяет даты 1949 г. и 1953 г.?
проведение экономических реформ в промышленности
проведение полетов в космос на пилотируемых кораблях
ввод советских войск в другие страны
первые испытания в СССР атомной бомбы и водородной бомбы
А27. Имя какого государственного деятеля связано с внутрипартийной борьбой за высшую власть в СССР после смерти И. В. Сталина?
Г. М. Маленков
А. А. Жданов
А. А. Громыко
А. Н. Косыгин
А28. Какое новое положение было включено в Конституцию СССР, принятую в 1977 г.?
осуждение культа личности Сталина
построение за 20 лет коммунистического общества
введение принципа разделения властей
построение в СССР развитого социализма
А29. Что было одной из причин возврата к довоенному варианту развития экономической системы в СССР после Великой Отечественной войны?
осложнение международной обстановки, начало «холодной войны»
задача приоритетного развития сельского хозяйства
активизация национальных движений во всех республиках СССР
многочисленные выступления рабочих против тяжелых условий жизни и труда
А30. Что из названного относится к причинам разрядки международной напряженности в 1970-е гг.?
А) испытание первой атомной бомбы в СССР
Б) осознание руководителями мировых держав опасности для мира в ядерный век даже обычной войны
В) ликвидация Организации Варшавского договора
Г) возможность перерастания локальных войн в конфликт между военно-политическими блоками
Д) установление стратегического паритета между СССР и США в ядерном вооружении
Е) вывод советских войск из Афганистана
Укажите верный ответ:
1) |
АБВ |
2) |
АВЕ |
3) |
БГД |
4) |
ВГЕ |
А31. Прочтите отрывок из документа и укажите год, когда он был принят.
«Содружество Независимых Государств в составе республик Беларуси, РСФСР, Украины является открытым для присоединения всех государств – членов Союза ССР, и также для иных государств, разделяющих цели и принципы настоящего Соглашения».
1) |
1985 г. |
2) |
1991 г. |
3) |
1993 г. |
4) |
1998 г. |
А32. Объявление чрезвычайного положения в Москве в октябре 1993 г., обстрел Белого дома были связаны с
забастовкой шахтеров
образованием ГКЧП
проведением референдума о сохранении СССР
противостоянием между Президентом и Верховным Советом