Лабораторные работы

Тема: Технологии решения педагогических задач и ситуаций.

Творческие задания

Цель: Выполнение этих заданий позволит вам:

- развивать умения педагогического анализа реальной практической деятельности субъектов образовательного процесса

- приобретать опыт моделирования педагогических ситуаций и поиска возможных путей их решения

- изучить современные документы, определяющие перспективы развития школы

- приобрести знания использования здоровьесберегающих технологий в современном образовательном процессе

- научиться анализировать особенности и возможности использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе школы

- овладеть методами анализа процесса и результата использования информационных и в частности компьютерных технологий в современном образовательном процессе

- изучить педагогические возможности применения компьютера, как средства активизации позиции обучаемого в образовательном процессе

- развивать творческий подход к проектированию информационной школьной среды.

Задание 1. Подготовьте описание 3-х педагогических ситуаций для их коллективного обсуждения на занятии.

Задание 2. Разбившись на подгруппы смоделируйте педагогическую ситуацию одного типа (успеха, доверия, интриги (сюрприза), рефлексии и др.) и проиграйте ее на занятии.

Задание 3.

1) Проанализируйте Национально-образовательную инициативу «Наша новая школа», определив требования к здоровьесбережению школьников. Рассмотрите предложенный в документе проект «Школа как центр досуга» в контексте здоровьесберегающих технологий.

Ваши размышления вы можете представить в форме аннотации к документу, эссе, презентации, таблицы, кластера и проч.

Задание 4. Разработайте фрагмент урока с использованием здоровьесберегающей технологии, укажите цели, задачи, условия и позицию учителя и учащегося при осуществлении взаимодействия. Для вашего проекта (возможно по школьному предмету вашей специальности) вы можете использовать следующие элементы технологии:

- Обстановка и гигиенические условия в классе (температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей).

-физкультминутка,

-дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика,

- минутка релаксации,

- элементы хромотерапии – лечение цветом. С этой целью на уроке использую карточки, таблицы, изображение фигур на компьютере определенного цвета, что влияет на физическое и психическое состояние: Синий цвет снимает головную боль, красный – повышает работоспособность, желтый – улучшает настроение, зеленый цвет используют для коррекции зрения.

-«Минутка Здоровья» (например беседа с учащимся о правильной осанке),

-эмоциональные разрядки: шутка, музыкальная минутка, небольшое стихотворение.

Вы можете представить проект фрагмента урока в виде презентации, инструкции для преподавателя, полного сценария фрагмента урока, в виде таблицы, видео-материала и проч.

Задание 5. Выскажите свою точку зрения на следующие актуальные вопросы школы в контексте здоровьесберегающих технологий:

-Утренняя зарядка в школе. Нужна ли она? Как и когда ее проводить, в каких классах?

-Что необходимо делать для профилактики нарушений осанки в школе?

-Перегрузка школьников. Как с этим бороться (рекомендации для учителя по эффективному планированию урока)?

-Каждый ли учитель может и должен работать по здоровьесбережению школьников? Следует ли заставлять учителя этим заниматься?

-Существует ли специфика здоровьесбережения на разных ступенях обучения в школе? Каковы ее акценты?

Ваше мнение, проекты по решению проблем школы вы можете представить творчески.

Задание 6. Проведите анализ информационных техноло­гий, которые используются в современной школе. Чем характеризуется процесс компьютеризации современной школы? На основе материалов Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» представьте анализ современной ситуации в школе, актуальность и общественную значимость развития информационных технологий таких как: твиттер, блог, социальные сети.

Задание 7. Можно выделить три подхода к применению компьютеров в обучении: компьютер как источник информации, компьютер как раз­вивающая среда, компьютер как обучающее устройство. Приведите примеры использования каждого из этих подходов в изучении школьного предмета по вашей специальности.

Задание 8. Разработайте мо­дель идеальной информационной среды современной школы.