6.2 Тематика курсовых и дипломных работ. Методические рекомендации по их выполнению Примерные темы курсовых работ

1. Особенности когнитивного развития детей дошкольного возраста.

2. Особенности развития ребенка в условиях депривации.

3. Факторы риска в психическом развитии ребенка дошкольного возраста.

4. Роль семьи в подготовке детей к школе.

5. Сравнительный анализ роли матери и отца в развитии ребенка.

6. Роль общения в развитии ребенка дошкольного возраста.

7. Развитие полоролевой идентичности детей дошкольного возраста.

8. Особенности адаптации детей раннего возраста в детских образовательных учреждениях.

9. Особенности психосоциального развития дошкольника (младшего школьника).

10. Влияние современных информационных технологий на когнитивное развитие ребенка дошкольного (младшего школьного) возраста.

11. Особенности развития игровой деятельности у современных дошкольников.

12. Влияние детско-родительских отношений на развитие ребенка (дошкольного) младшего школьного возраста.

13. Особенности сенсорного развития ребенка раннего возраста.

14. Особенности психомоторного развития детей дошкольного (младшего школьного) возраста.

15. Факторы, влияющие на формирование самооценки и уровня притязаний у детей дошкольного (младшего школьного) возраста.

16. Факторы, влияющие на эмоциональное состояние ребенка дошкольного возраста.

17. Особенности психического состояния ребенка дошкольного возраста в зависимости от стиля воспитания ребенка в семье.

18. Особенности становления образа отца у детей дошкольного возраста.

19.Особенности формирования «внутренней позиции школьника» у современных детей старшего дошкольного возраста.

20. Особенности мотивационной готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста.

21. Влияние межличностных отношений детей старшего (среднего) дошкольного возраста в группе детского дошкольного учреждения на эмоциональное состояние ребенка..

22. Влияние успешности учебной деятельности на формирование самооценки детей младшего школьного возраста.

23. Становление эмоционально-смысловой сферы личности ребенка дошкольного возраста.

24. Особенности адаптации первоклассников к обучению в школе.

25. Функции «воображаемого друга» в психическом развитии ребенка.

26. Особенности морально-нравственного развития младших школьников.

27. Особенности формирования психологических защит у подростков (юношей).

28. Влияние межличностных отношений со сверстниками на самооценку подростков.

29. Особенности морально-нравственного развития подростков.

30. Ценностно-нравственная основа в профессиональном определении подростков.

31. Выбор профиля обучения как начальный этап личностного и профессионального самоопределения подростков.

32. Особенности морально-нравственного развития молодежи.

33. Психологические механизмы формирования зависимого поведения в дисфункциональных семьях.

34. Психологический портрет необщительного ребенка.

35. Психологический портрет агрессивно-доминантного ребенка.

36. Становление образа себя как будущего родителя в юношеском возрасте.

37. Влияние межличностных отношений на самооценку юношей и девушек.

38. Принятие своего телесного образа и самооценка подростка.

39. Связь профессионального самоопределения с особенностями семейной системы в юношеском возрасте.

40. Факторы риска в психическом развитии юношей и девушек.

41. Факторы риска в психическом развитии подростков.

42. Особенности развития личности ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома.

43. Особенности мотивации учебной деятельности людей среднего возраста.

44. Особенности самооценки и уровня притязаний людей среднего возраста.

45. Школьные страхи в младшем школьном и подростковом возрастах.

46. Особенности копинг-поведения тревожных детей и подростков.

47. Специфика межличностных отношений у подростков с высоким уровнем агрессивности.

48. Сравнительный анализ нормативных кризисов у мужчин и женщин.

49. Факторы, влияющие на самооценку подростков

50. Проблема становления личности в юношеском возрасте.

51. Проблема любви и дружбы в юношеском возрасте.

52. Проблема жизненного самоопределения в юношеском возрасте.

53. Формирование личностной идентичности в юношеском возрасте.

54. Проблема поведенческой, эмоциональной, моральной и ценностной автономии в юношеском возрасте.

55. Психологические особенности и условия профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте.

56. Влияние компьютерных игр на эмоционально-личностную сферу детей дошкольного (младшего школьного) возраста.

57. Влияние компьютерных игр на эмоционально-личностную сферу подростков.