ОГЛАВЛЕНИЕ

КӨНДӘЛЕК АРАЛАШУДА ҺӘМ СОЦИАЛЬ-МӘДӘНИ ӨЛКӘДӘ УКУЧЫЛАРНЫҢ КОММУНИКАТИВ ҺӘМ ЛИНГВИСТИК КОМПЕТЕНЦИЯЛӘРЕН ФОРМАЛАШТЫРУ 4

Тема 1 11

ЗНАКОМСТВО. О СЕБЕ. 11

БУКВЫ И ЗВУКИ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА 12

БИРЕМНӘР 16

ТЕМА 2 19

БЛАГОДАРНОСТЬ. ИЗВИНЕНИЕ. ПРОЩАНИЕ. 19

ТИПЫ СЛОГОВ 20

УДАРЕНИЕ 21

БИРЕМНӘР 22

Сүзлекчә 24

ТЕМА 3 24

СЕМЬЯ. РОДСТВО. 24

КАТЕГОРИЯ ЧИСЛА 27

ИМЕНА ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ 28

КАТЕГОРИЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ 29

КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА 30

ХАРАКТЕРИСТИКА 33

БИРЕМНӘР 34

Сүзлекчә 39

ТЕМА 4 41

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ: УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ 41

РОССИИ И ТАТАРСТАНА. 41

МЕСТОИМЕНИЯ 44

Поздравление 45

АВТОБИОГРАФИЯ 46

БИРЕМНӘР 47

Сүзлекчә 50

ТЕМА 5 51

ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКОВ. 51

ГЛАГОЛ 52

ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ 53

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 58

БИРЕМНӘР 59

СҮЗЛЕКЧӘ 63

ТЕМА 6 64

РАБОТА. ПРОФЕССИЯ. 64

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. 66

ПОСЛЕЛОГИ. 66

СОЮЗЫ 69

ЗАЯВЛЕНИЕ 70

БЕРКЕТМӘ ПРОТОКОЛ 71

БИРЕМНӘР 72

СҮЗЛЕКЧӘ 76

ТЕМА 7 77

ОБРАЗ ЖИЗНИ. ОБЫЧАИ. НАРОДНЫЕ ОБРЯДЫ 77

УСЛОВНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. 78

ЖЕЛАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. 78

ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. 79

БИРЕМНӘР 80

СҮЗЛЕКЧӘ 86

ТЕМА 8 87

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. УВЛЕЧЕНИЕ 87

НЕСПРЯГАЕМЫЕ НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ 88

ОБЪЯВЛЕНИЕ 90

РАСПИСКА 90

БИРЕМНӘР 91

СҮЗЛЕКЧӘ 98

ТЕМА 9 99

ОТДЫХ. ПУТЕШЕСТВИЕ 99

КАТЕГОРИЯ ЗАЛОГА. 100

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ. 100

БИРЕМНӘР 102

СҮЗЛЕКЧӘ 104

ТЕМА 10 105

ГОРОД. ДЕРЕВНЯ. ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ. 105

Междометия 106

Звукоподражательные слова 106

Модальные слова 106

Частицы 106

БИРЕМНӘР 108

СҮЗЛЕКЧӘ 117

ТЕМА 11 118

РОДИНА. ТАТАРСТАН. (ГЕОГРАФИЯ, ИСТОРИЯ, ЭКОНОМИКА) 118

фразеологизмы 119

БИРЕМНӘР 120

СҮЗЛЕКЧӘ 128

ТЕМА 12 129

ЛИТЕРАТУРА, КУЛЬТУРА и ИСКУССТВО 129

ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. 130

СОГЛАСОВАНИЕ СКАЗУЕМОГО с ПОДЛЕЖАЩИМ 134

БИРЕМНӘР 135

СҮЗЛЕКЧӘ 141

ТЕМА 13 142

ИЗВЕСТНЫЕ ДЕЯТЕЛИ НАУКИ И 142

КУЛЬТУРЫ РОССИИ И ТАТАРСТАНА 142

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. 143

Сложносочиненные предложения 143

БИРЕМНӘР 144

СҮЗЛЕКЧӘ 151

ТЕМА 14 152

ЗНАМЕНИТЫЕ ТАТАРСКИЕ ПИСАТЕЛИ И ПОЭТЫ 152

ДӘРДЕМӘНД (1859-1921) 152

ГАЯЗ ИСХАКЫЙ (1878-1954) 154

ГАБДУЛЛА ТУКАЙ (1886 – 1913) 163

ҺАДИ ТАКТАШ (1901-1931) 164

ХӘСӘН ТУФАН (1900-1981) 165

Нурислам Хәсәнов 166

Зөлфәт Хәким 173

Фәнис Яруллин 177

ТЕМА 15 182

ЭКОЛОГИЯ: ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК. 182

Сложноподчиненные предложения 182

БИРЕМНӘР 184

СҮЗЛЕКЧӘ 190

БИБЛИОГРАФИЯ 202

Көндәлек аралашуда һәм социаль-мәдәни өлкәдә укучыларның коммуникатив һәм лингвистик компетенцияләрен формалаштыру

1.1. Интенция

Билгеле бер коммуникатив мәсьәләләрне чишүдә укучы түбәндәге интенцияләрне үтәргә тиеш:

- сөйләмгә катнашып китү, исәнләшә, үзең белән, я булмаса башка берәү белән таныштыра белү, танышу, саубуллашу, кемгә дә булса мөрәҗәгать итү, рәхмәт әйтү, гафу үтенү, рәхмәт әйтүгә һәм гафу үтенүгә җавап бирү, тәбрикләү; игътибарны үзеңә юнәлтү, кабатлауны сорау;

- мәгълүматны сорау һәм хәбәр итү: сорау бирү яисә вакыйга, берәр кеше, предмет, предметның саны, сыйфаты, аның кемнеке булуы, эш-гамәл, аның вакыты, урыны, сәбәбе, максаты турында хәбәр итү;

- теләк, үтенеч, максат, таләп итү, киңәш бирү, тәкъдимне, чакыру, риза булу һәм ризасызлык, кире кагу, рөхсәт итү, тыю, сүз бирү, икеләнүне белдерү;

- нәрсәгә дә булса үз мөнәсәбәтеңне белдерү: предметка, фактка, вакыйгага, эш-гамәлгә, аерым бер кешегә бәя бирү; гаҗәпләнү, кызгану, кайгы уртаклашу, кире кагу һәм нәрсәгә дә булса өстенлек бирүне белдерә алу.