Раздел 9 методика и технология профильного обучения математике

Задание 9.1. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении математике

Примерное содержание. Структура исследования. Виды учебных исследований: монопредметные, межпредметные, надпредметные. Формирование по ступеням обучения математике: мыслительных умений и навыков; умений и навыков работы с печатными и электронными образовательными ресурсами; умений и навыков, связанных с культурой устной и письменной речи; специальных исследовательских умений и навыков.

Учебно-исследовательская деятельность на уроке математики: применение исследовательского метода обучения, нетрадиционные уроки с элементами учебно-исследовательской деятельности, проведение учебного эксперимента.

Учебно-исследовательская деятельность во внеурочной работе: исследовательская практика, выпускные экзаменационные работы, образовательные экспедиции, учебно-исследовательская деятельность на факультативах, олимпиадах, конкурсах, предметных неделях, как составляющая учебных проектов.

Место учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в условиях профильного обучения математике.

Способы включения учащихся в учебно-исследовательскую деятельность.

Консультационная и диагностическая деятельность учителя в организации учебно-исследовательской деятельности учащихся.

Способы оценки результатов учебно-исследовательской деятельности школьников.

Технология работы УНИО (ученического научно-исследовательского общества).

Организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений в процессе учебно-исследовательской деятельности школьников.

Литература

1. Андреев,  В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности / В.И. Андреев. – М., 1981. – 240 с.

2. Далингер, В.А. Поисково-исследовательская деятельность учащихся по математике / В.А. Далингер. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2005. – 456 с.

3. Далингер, В.А. Организация и содержание поисково-исследовательской деятельности учащихся по математике / В.А. Далингер, Н.В. Голпекина. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. – 264 с.

4. Дереклеева, Н.И. Научно-исследовательская работа в школе / Н.И. Дереклеева. – М.: Вербум-М, 2001. – 48 с.

5. Журнал «Исследовательская работа школьников»

6. Ивочкина, Т. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся / Т. Ивочкина, И. Ливерц // Народное образова­ние. – 2000. – № 3. – С. 136-138.

7. Карецкая, А.М. Методические рекомендации по обучению гимназистов началам научного исследования / А.М. Карецкая, А.Н. Баранова. – М.: АПКиПРО, 2001. – 31 с.

8. Кикоть, Е.Н. Основы исследовательской деятельности: Учебное пособие для лицеистов / Е.Н. Кикоть. – Калининград, 2002. – 105 с.

9. Коцарь,  Ю.А. Актуальные вопросы организации научно-исследовательской работы в профильной школе / Ю.А. Коцарь // Методист. – 2003. – № 3. – C.49-50.

10. Леонтович,  А. В. Учебно-исследовательская деятельность школьников как модель педагогической технологии // Школьные технологии. – 1999. – № 1-2. – С.132-135.

11. Леонтович, А.В. Исследовательская деятельность учащихся: Сборник статей / А.В. Леонтович. – М.: МГДД(Ю)Т, 2002. –110 с.

12. Роботова, А.С. Элективный курс в профильной школе как введение в науку: Учебно-методическое пособие для учителей / Под ред. А.П. Тряпицыной. – СПб.: КАРО, 2005. – 80 с.

13.  Савенков, А.И. Путь в неизведанное: развитие исследовательских способностей школьников / А.И. Савенков. – М.: Генезис, 2005. – 204 с.

14. Сенько, Ю. В. Формирование научного стиля мышления учащихся в процессе обучения: Учеб. Пособие / Ю.В. Сенько. – М.: МГПИ им. В, И. Ленина, 1985. – 102 с.

15. Степанова, М.В. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в профильной школе: методические рекомендации к курсу по выбору / Под научн. ред. А. П. Тряпицыной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. – 96 с.

16. Степанова, М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении / Под ред А.П. Тряпицинойэ – СПб.: КАРО, 2005. – 96 с.

17. Тлиф, В. А. Программа элективного курса для профильных классов школы «Исследовательская и проектная деятельность школьников» / В.А. Тлиф // Исследовательская работа школьников: научно-методический журнал. – 2006. – N3. –  С. 109-116.

18. Ученическое научно-исследовательское общество (УНИО) как эффективная внутришкольная структура дополнительного образования учащихся. Организация и разработка опыта деятельности и условий функционирования. – СПб.: ОИ НМЦ ВРУО, 1998.

19. Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников: Мето­дика продуктивного обучения / А.В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 320 с.

Задание 9.2. Профессиональная ориентация учащихся при обучении математике

Примерное содержание. Необходимость совершенствования работы по профессиональной ориентации на уроках математики. Формы про­фориентационной работы на материале курса математики. Элективные ориентационные курсы и другие средства профессиональной ориентации учащихся.

Подборка учебного материала по одному из разделов курса математики, позволяющая проводить работу по профессиональной ориентации на уроках.