Литература

1. Гильбух,  Ю.З. Умственно одаренный ребенок: Психология, диагностика, педагогика / Ю.З. Гильбух. – Киев, 1992. – 83 с.

2. Дьяченко, О.М. Одаренность детей: выявление, развитие, поддержка / О.М. Дьяченко. – Челябинск, 1996. – 119 с.

3. Кондаурова, И.К. Профессиональная подготовка учителя математики к обучению детей с особыми образовательными потребностями / И.К. Кондаурова, О.М. Кулибаба. – Саратов: Наука, 2008. – 240 с.

4. Крутецкий,  В.А. Психология математических способностей школьников / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1968. – 431 с.

5. Кулибаба,  О.М. Формирование готовности будущих учителей математики к работе с одаренными детьми: Дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / О.М. Кулибаба. – Саратов, 2008. – 204 с.

6. Лосева,  А.А. Психологическая диагностика одаренности / А.А. Лосева. – М.: Академический проект; Трикста, 2004. – 176 с.

7. Моделирование уроков пропедевтического курса математики в рамках реализации программы «Одаренный ребенок». Методические рекомендации, дидактические материалы, примеры поурочных разработок / науч. ред. И.Н. Семенова. – Екатеринбург, 2002. – 68 с.

8. Монина, Г. Ох уж эти одаренные дети! Талант и синдром дефицита внимания. Двойная исключительность / Г. Монина, М. Рузина. – М.: Речь, 2010. – 128 с.

9. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала даренных детей / Под ред. А.М. Матюшкина. – М.; Воронеж, 2004. – 192 с.

10. Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. Д.Б. Богоявленской. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 416 с.

11. Рензулли,  Дж. Модель обогащающего школьного обучения: практическая программа стимулирования одаренности детей / Дж. Рензулли // Основные современные концепции творчества и одаренности. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 416 с.

12. Савенков,  А.И. Одаренные дети в детском саду и школе / А.И. Савенков. – М.: Академия, 2000. – 232 с.

13. Хуторской,  А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения / А.В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 320 с.

14. Шумакова,  Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей / Н.Б. Шумакова. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 336 с.

Задание 8.8. Общие вопросы методики обучения математике одаренных детей

Примерное содержание. Цели, принципы и содержание математического образования одаренных детей. Методы, средства и технологии обучения математике одаренных учащихся. Типы образовательных структур для обучения одаренных детей. Формы организации учебной деятельности. Научное общество учащихся.

Литература

1. Дьяченко, О.М. Одаренность детей: выявление, развитие, поддержка / О.М. Дьяченко. – Челябинск, 1996. – 119 с.

2. Клюге, К.Й. Цель обучения интеллектуально одаренных: «думая, делать ход конем» //Основные современные концепции творчества и одаренности / К.Й. Клюге. – М.: Мол. гвардия, 1997. – С. 96-109.

3. Кондаурова, И.К. Профессиональная подготовка учителя математики к обучению детей с особыми образовательными потребностями / И.К. Кондаурова, О.М. Кулибаба. – Саратов: Наука, 2008. – 240 с.

15. Кулибаба, О.М. Формирование готовности будущих учителей математики к работе с одаренными детьми: Дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / О.М. Кулибаба. – Саратов, 2008. – 204 с.

4. Моделирование уроков пропедевтического курса математики в рамках реализации программы «Одаренный ребенок». Методические рекомендации, дидактические материалы, примеры поурочных разработок / науч. ред. И.Н. Семенова. – Екатеринбург, 2002. – 68 с.

5. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей / Под ред. А.М. Матюшкина. – М.: Воронеж, 2004. – 192 с.

6. Панютина, Н.И. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми / Н.И. Панютина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 204 с.

7. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 классы / Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – М.: Дрофа, 2002. – 319 с.

8. Рензулли, Дж. Модель обогащающего школьного обучения: практическая программа стимулирования одаренности детей / Дж. Рензулли // Основные современные концепции творчества и одаренности. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 416 с.

9. Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения / А.В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 320 с.

10. Шумакова, Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей / Н.Б. Шумакова. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 336 с.

11. Шпарева, Г.Т. Организация работы с одаренными детьми как составная часть инновационной деятельности / Науч. ред. А.Д. Тюнина. – Майкоп, 1996. – 104 с.

12. Шпарева, Г.Т. Новые подходы к организации работы с одаренными детьми в условиях города / Г.Т. Шпарева. – М.: Академия, 2001. – 200с.

Задание 8.9. Обучение математике одаренных учащихся в возрасте до 12 лет

Примерное содержание. Работа со способными к математике дошкольниками. Индивидуализация обучения математике как средство развития личности учащегося начальных классов. Развивающее обучение математике одаренных учащихся 5-6 классов.