Литература

1. Белошистая, А.В. Методика обучения математике в начальной школе / А.В. Белошистая. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 455 с.

2. Белошистая, А.В. Работа со способными к математике детьми как методическая проблема / А.В. Белошистая // Начальная школа. – 2003. – №1. – С. 44-54

3. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников / А.В. Белошистая. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 400 с.

4. Дьяченко, О.М. Одаренность детей: выявление, развитие, поддержка / О.М. Дьяченко. – Челябинск, 1996. – 119 с.

5. Кондаурова, И.К. Профессиональная подготовка учителя математики к обучению детей с особыми образовательными потребностями / И.К. Кондаурова, О.М. Кулибаба. – Саратов: Наука, 2008. – 240 с.

6. Крутецкий, В.А. Психология математических способностей школьников / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1968. – 431 с.

16. Кулибаба, О.М. Формирование готовности будущих учителей математики к работе с одаренными детьми: Дисс…канд. пед. наук: 13.00.08 / О.М. Кулибаба. – Саратов, 2008. – 204 с.

7. Моделирование уроков пропедевтического курса математики в рамках реализации программы «Одаренный ребенок». Методические рекомендации, дидактические материалы, примеры поурочных разработок / науч. ред. И.Н. Семенова. – Екатеринбург, 2002. – 68 с.

8. Панютина, Н.И. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми / Н.И. Панютина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 204 с.

9. Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения / А.В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 320 с.

10. Рензулли, Дж. Модель обогащающего школьного обучения: практическая программа стимулирования одаренности детей / Дж. Рензулли // Основные современные концепции творчества и одаренности. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 416 с.

11. Шумакова, Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей / Н.Б. Шумакова. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 336 с.

12. Шпарева, Г.Т. Новые подходы к организации работы с одаренными детьми в условиях города / Г.Т. Шпарева. – М.: Академия, 2001. – 200 с.

Задание 8.10. Избранные вопросы методики обучения алгебре одаренных учащихся

Примерное содержание. Пропедевтический курс алгебры. Изучение систематического курса алгебры. Изучение наиболее сложного для усвоения материала систематического курса алгебры.

Методическая разработка одной из алгебраических тем (анализ учебников и учебных программ; пропедевтика изучения темы; методика введения математических понятий; методика обучения одаренных учащихся доказательству теорем и решению задач; проверка и оценка знаний и умений учащихся по избранной теме; организация изучения темы (тематический план, планы-конспекты уроков); подготовка дидактических материалов; использование средств наглядности, ТСО и ЦОР, новых информационных технологий в процессе изучения темы; внеурочная работа; учет психофизиологических особенностей учащихся при изучении темы; олимпиадные задачи по теме; темы рефератов и учебно-исследовательских работ).

Литература

1. Дьяченко, О.М. Одаренность детей: выявление, развитие, поддержка / О.М. Дьяченко. – Челябинск, 1996. – 119 с.

2. Кондаурова, И.К. Профессиональная подготовка учителя математики к обучению детей с особыми образовательными потребностями / И.К. Кондаурова, О.М. Кулибаба. – Саратов: Наука, 2008. – 240 с.

3. Моделирование уроков пропедевтического курса математики в рамках реализации программы «Одаренный ребенок». Методические рекомендации, дидактические материалы, примеры поурочных разработок / науч. ред. И.Н. Семенова. – Екатеринбург, 2002. – 68 с.

4. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 классы / Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – М.: Дрофа, 2002. – 319 с.

13. Рензулли, Дж. Модель обогащающего школьного обучения: практическая программа стимулирования одаренности детей / Дж. Рензулли // Основные современные концепции творчества и одаренности. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 416 с.

14. Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения / А.В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 320 с.

15. Шпарева, Г.Т. Организация работы с одаренными детьми как составная часть инновационной деятельности / Г.Г. Шпарева – Майкоп, 1996. – 104 с.

16. Шумакова, Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей / Н.Б. Шумакова. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 336 с.

Задание 8.11. Избранные вопросы методики обучения геометрии одаренных учащихся

Примерное содержание. Пропедевтический курс геометрии. Изучение систематического курса геометрии. Изучение наиболее сложного для усвоения материала систематического курса геометрии.

Методическая разработка одной из геометрических тем (анализ учебников и учебных программ; пропедевтика изучения темы; методика введения математических понятий; методика обучения учащихся доказательству теорем и решению задач; проверка и оценка знаний и умений учащихся по избранной теме; организация изучения темы (тематический план, планы-конспекты уроков); подготовка дидактических материалов; использование средств наглядности, ТСО и ЦОР, новых информационных технологий в процессе изучения темы; внеурочная работа; учет психофизиологических особенностей учащихся при изучении темы; олимпиадные задачи по теме; темы рефератов и учебно-исследовательских работ).